初一生物教学计划.docVIP

初一生物教学计划 新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下： 学生情况分析 初一的孩子抽象思维能力还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。 教材分析： 本册内容分为三个单元：生物和生物圈，生物体的结构层次，生物圈中的绿色植物。让我们认识生物，观察细胞的结构，细胞的生活，细胞怎样构成生物体。同时向我们展示生物圈中绿色植物的种类，被子植物的一生，绿色植物与生物圈的水循环、碳-氧平衡以及爱护植被，绿化祖国。 三、教学目标： 1、了解生物的特征，调查周边环境中的生物。 2、知道生物圈的知识。 3、观察细胞的结构；知道细胞的生活，细胞怎样构成生物体。 4、知道生物圈中绿色植物的的种类、被子植物的一生。绿色植物是生物圈中有机物的制造者。 5、养成保护环境、爱护植被、绿化环境的习惯。 四、教学重点： 1、细胞的生活需要物质和能量。 2、细胞核是控制中心。 3、掌握被子植物的一生。 4、绿色植物是生物圈中有机物的制造者。 五、教学难点： 1、绿色植物参与水循环。 2、细胞构成生物体。 3、绿色植物通过光合作用制造有机物。 六、教学安排： 第一周 生物的特征 调查周边环境中的生物 第二周 生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 第三周 生物圈是最大的生态系统 第四周 复习，月考 第五周 练习使用显微镜 第六周 植物细胞 第七周 动物细胞 第八周 细胞的生活 第九周 期中测试 第十周 细胞通过分裂产生新细胞 第十一周 动物体的结构层次 植物体的结构层次 第十二周 单细胞生物 第十三周 复习，月考 第十四周 藻类、苔藓 、蕨类植物和种子植物 第十五周 种子的萌发 ，植株的生长、开花和结果 第十六周 绿色植物与生物圈的水循环 第十七周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第十八周 绿色植物与生物圈的碳-氧平衡 爱护植被 绿化祖国 第十九、二十周 复习 月考 期末考试 第一单元教学计划 一、学情分析: 初一学生形象思维发达而抽象思维欠缺，生物知识有限，生态系统的知识学生虽有一些接触，但缺乏深层次的理解，本单元的概念和知识单靠老师讲述，理解上是有困难的。另外学生由于受以前以教师为主的教学方式的影响，主动参与课堂活动，搜集资料和分析资料能力差，但他们对生物知识很感兴趣，热情很高，如何充分调动学生的积极性，对教师来说是项挑战。 二、教材分析： 本单元共分两章。 1.第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物。 2.第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响.互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任。 三、教学目标： 1.认识到生物具有区别于非生物的特征，生物于环境之间是相互影响.相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。 2.尝试观察.实验.调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及学习测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 3.初步形成爱护生物的情感.保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念。 四、教学重点： 1、认识到生物具有区别于非生物的特征 2、生物于环境之间是相互影响.相互依存 3、了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园 五、教学难点： 1、尝试观察.实验.调查以及资料分析的基本方法 2、体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及学习测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 六、课时安排： 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1课时 第二节 调查周边环境中的生物 1课时 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1课时 第二节 生物与环境组成生态系统 1课时 第三节 生物圈是最大的生态系统 1课时 课题：第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 学习目标： 1、初步认识生物 ；区别生物和非生物 ；举例说明生物特征。 2、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区