初中语文学困生转化的一点思考.docVIP

初中语文学困生的转化的一点思考 新泰市楼德中学 任伟 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的背景中，学生的自主学习、培养学生的阅读与创新能力，已成为教师关注的热点。由于学生所学科目的不断增加，语文学科作为重要的一门学科在一部分学生及其家长眼中有所忽视，从而部分学生的语文成绩呈逐年下滑的趋势。最终，这部分学生变成了语文科目的学困生。面对学困生、如何有效地转化学困生，是摆在教师面前一个刻不容缓、必须解决的问题理念要求我们要面向全体学生，特别是不能放弃任何一个“学困生”语文学困生的主要表现由于语言学习的特点之一实践性的优点，语文学困生相对于其他学科来说，相对少些。就目前我所遇到的语文学困生语文学习现状来看，主要表现为以下几个方面的问题： 1、课前。课前不预习是语文学困生的普遍表现，甚至有的学生根本不知道老师今天要上什么课或者把老师之前对他们的课前安排忘得一干二净。 2、课中。学困生上课时注意力涣散，部分学生只是表面上在听，事实上根本不知道老师在教授什么内容，同时也不会及时做笔记或在课本里作注释。只要仔细观察他们上课时的神态，就可以发现他们注意力集中的程度。大多数的语文学困生上课时学习态度不认真，身姿不直，低头私语等等。最终，他们成为了课堂的附属品。他们出工不出力，人在而“神”不在，浪费时间和精力。反观学习成绩优异的学生，他们上课认真听讲，笔记做得仔细；学过的课文，