4.3飞向太空的航程.docVIP

课 题 飞向太空的航程 课 时 1课时 设计理念 作为必修1第四单元的一篇通讯，在完成本文的教学设计时，我们率先从新闻这种实用类文体的体裁出发。对这篇典型的新闻报道进行解读，再次带领学生明确新闻的特点。此外高中阶段，正是形成正确的世界观、人生观、价值观的时候，同时也是学会收集、判断、处理信息，培养人文素养、创新精神与实践能力的时候。课文的价值在于作者以清晰地可视性、生动的可听性、鲜明的色彩感、清新而富有动感的语言来如实的记述中国航空航天的发展历程以及历史性突破。阅读的时候激动人心，更能深刻的激发学生的爱国情怀和民族自豪感。 教材分析 这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。?1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。?2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。?3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。 学情分析 高一学生经过之前两篇新闻的学习，对于新闻的基础知识早就已经有了基本的了解，但部分学生感性认识有余，理性认识不足。可以通过本篇文章进一步落实新闻的特点。此外，高中阶段正好是人生观价值观的形成阶段。也可以尝试用文学中的美好的人物或事物的形象来引导他们形成正确的人生观和价值观。? 三维教学目标 知识与技能： 1、 掌握新闻报道的文体特点。 2、 能用简洁的语言概括新闻事件。 过程与方法： 关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。 情感态度与价值观： 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 教学重点 掌握新闻报道的文体特点。并能用简洁的语言概括新闻事件。 教学难点 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对 民族发展进步的自豪感。 教 具 教材，多媒体 教学方法 自觉预习法，文本解读法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备 注 一导入 二．整体感知 三．研读全文 四．问题分析 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。 1、几位学生连读全文，思考：本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？ [第1、2、3和最后两节。] 2、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？ [背景材料，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程] 1、研究探讨本文的标题有哪些含义？ [①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向太空，并且取得了成功，此标题可认为实指“神舟五号”飞船发射的过程。②中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。] 2、第4~28自然节，用了很大篇幅叙述中国航天史，有何作用？ [它对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文叙述航天史，是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，是作为新闻背景材料来用的。每个人都想知道今天的辉煌曾经历了什么样的艰辛的历程，使读者对今天新闻事件的了解，有了纵深感。] 3、请同学们自己介绍还知道哪些“中国航天大事记”。（课后研讨与练习三。） 1、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明： 明确：用精确的时间数字，显示新闻的真实性特点。 如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。 9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。 ２、新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是不像新闻了？ 明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背