别了,不列颠尼亚教学设计第二课时.docVIP

《别了，不列颠尼亚》教学设计（第 二 课时） 三台一中初中部梓中新校区 张丹 一、教学目标 1、知识与能力目标：a、了解文中重点语句的深刻含义,掌握本文的语言特色。 b、体会作者对“香港回归”这一事件的看法。 2、过程与方法目标：再次回顾关于新闻的相关知识，并充分学习本文作者在语言上的运用，让学生能初步完成对新闻的写作。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。 二、教材认识 1、教学重点：a、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。? b、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣 2、教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。 三、课堂结构流程设计 1、导入 2、品味重点语句，理解作者的感情 3、总结全文，概括本文特点 4、布置作业 5、板书设计 四、教学过程及师生活动设计 教师活动 学生活动 交流补充 一、导入： 阅读课后附文，了解“香港问题”和“香港回归”的相关知识 二、品味重点语句，理解作者的感情 1、师生共同活动，研读“导语”部分（1-2自然段） （老师提出问题，学生可以小组讨论后回答，如有必要，老师需及时进行纠正或补充） a、体会用“在香港飘扬了一百五十多年”修饰“英国米字旗”的作用。 b、“这是英国撤离香港的最后时刻”这句话有什么作用？ C、为何要突出“蒙蒙细雨”着一自然环境？ 2、师生共同活动，研读主体部分（3-10自然段） （老师提出问题，学生可以小组讨论后回答，如有必要，老师需及时进行纠正或补充） A、在这一部分中，着重刻画了英国撤离香港那天的四个场景，为什么要将事件具体到“分”？ B、这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？ C、分析第6自然段中“雨越下越大”的含义。 D、细读下列语句，体会其深刻含义，品味本文的语言特色： a、第4自然段：“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。” b、第7自然段：“一个叫爱德华贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗”，“今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”着几句话运用了什么修辞手法？ c、第8自然段：“在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。” 3、师生共同活动，研读“结束语”部分(11自然段) （老师提出问题，学生可以小组讨论后回答，如有必要，老师需及时进行纠正或补充） A、第11自然段：“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。” B、第11自然段：“大英帝国从海上来，又从海上去。” 三、总结全文，概括本文的特点。 （1）具有象征意义的场景； （2））