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调节专题：第12讲：人和高等动物调节专题复习 一．考纲要求：2007年生物科考试大纲中该专题要求的考点如下： 内 容 (2)人和高等动物生命活动的调节： 动物激素的种类、产生部位及生理作用(B) 激素分泌的调节(B) 相关激素间的协同作用和拮抗作用(A) 其他化学物质的调节作用(A) 神经调节的基本方式(B) 兴奋的传导(B) 高级神经中枢的调节(A) 神经调节与体液调节的区别和联系(B) 激素调节与行为(B) 神经调节与行为(B) 二．直击高考： 综述：2004年考了一道多选题和一道非选择题，11分；2005年考了两道单选题，4分；2006年考了一道单选题，关于反射中枢，占2分；其它外省市卷大都占4----8分，例如广东省填空8分，全国卷选择题4分，重庆市4分。我省也不排除考非选择题的可能性，因为此部分与人体的健康联系紧密。 1、（2006年江苏卷8题）一个人把手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是： A．两种反射中枢都在脊髓 B．两种反射中枢都在大脑 C、前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑 D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓 解析：一个人的手掌触到裸露电线(110v)会立即反射性地握紧电线，这是非条件反射，神经中枢在脊髓；被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，是看到之后手缩回，属于条件反射，反射中枢在大脑。 2、（2006年重庆卷5题）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表： 上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是 A.感受器 B.感受器和传人神经 C.传人神经和效应器 D.效应器 解析：反射弧分析的实验中，分别刺激左、右后肢，左、右后肢都会出现收缩的反应；而破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢，左、右后肢都不出现收缩的现象，说明是感受器或是传入神经或是神经中枢受到损伤，刺激右后肢，有后肢有反应，左后只没有反应，说明神经中枢未受破坏，可能是左后肢的感受器、传入神经或效应器受破坏，根据答案的组合可以确定是C。 3、（2006年广东卷40题)请回答下列问题： (1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。 (2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至 ，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到 ，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元 。 (3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是 。 (4)一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。 (5)生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。 科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充 。 答案：电信号或生物电（神经冲动），轴突末端（突触小体），突触间隙，兴奋或抑制；肌细胞不能收缩或持续舒张。躯体运动神经。饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为 三、知识网络：本专题基础知识可归纳如下： 四、典型例题： 1．下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，不正确的是 选项 激素 分泌腺体 生理作用 ① 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性 ② 胰岛素 胰岛 抑制细胞对葡萄糖的分解利用 ③ 催乳素 性腺 促进生殖器官的发育，维持第二性征 ④ 生长激素 垂体 促进生长 A．①② B、②③ C．①②③ D．②③④ 2．反射和反射弧的关系正确的是 A、只要反射弧完整，必然出现反射活动 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的 3．在人体内由内分泌腺细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请据图分析并回答(图中A代表大脑皮层细胞，B代表下丘脑神经细胞，D代表垂体细胞，F代表血管)：⑴若图中B分泌的物质作用于D，进而提高机体耗O2率和兴奋性，则B分泌