四川省成都高中化学必修二《3.1最简单的有机化合物——甲烷》教案2.docVIP

能力 通过甲烷的燃烧实验，培养学生的实验能力和思维能力 德育 联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学生关心社会、环境、能源等问题。通过古代对天然气、沼气的利用，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 甲烷的分子结构和性质。 教学难点 甲烷的元素组成的推断方法；气态烃分子式的确定方法和步骤；取代反应 教学用品 ①仪器设备：储气瓶、烧杯、试管、水槽、导气管。 ②药品：石灰水、甲烷、醋酸钠、碱石灰。 ③其它：投影仪、投影片、火柴。 创新课堂教学模式 自学、讨论、实验相结合。 第一课时 [引入]给学生展示与生活相关或新奇的化学材料制品。如：不粘锅、化纤衣料、防水材料等物品。 这些物品所使用的材料是否在自然界中存在？又是怎样制作出来的呢？ [结论]这些物品都是用特殊材料做的,这些材料是人类利用有机化合物创造出来的。 [设疑]1.什么叫有机化合物?2.它们有哪些共同性质?阅读课本P110-111页，明确：①有机物的概念②有机物和无机物数量比较③有机物的特点。 一、有机化合物 以前我们学习的物质都属于无机物。有机物是一类化合物的简称，它指的是含碳的化合物，但不包括CO、CO2和碳酸盐等物质。 教师根据学生的回答，总结、归纳，进行板书。 [板书]1.概念：含碳的化合物(除了CO、CO2、H2CO3和碳酸盐外)叫有机化合物，简称有机物。 2.有机物特点： (1)种类繁多