心理咨询课件：童年期的认知心理发展.ppt

本文观看结束！！！ 同伴交往中儿童的人气特点 1、受欢迎型儿童 13.3% 女 ＞男 类型特征: 同伴喜欢、接纳，非常愿意与他交往，在群体中地位高 自身特点：积极主动、喜欢交往、社交能力强，亲社会行为较多 2、被拒绝型儿童 14% 男 ＞女 类型特征: 同伴排斥、拒绝，同伴关系紧张，在群体中地位低 自身特点：积极主动、喜欢交往、缺乏适宜社交策略，消极行为多 攻击型： 退缩型： 易形成外部化问题，如逃学、人际敌意、暴力、犯罪 易形成内部化问题，如恐惧、焦虑、退缩 * * 心理医生/ 儿童同伴交往的影响因素【p253】 儿童自身因素： 性格、气质、脾气等个性特征 能力（认知、社交） 行为特征（交往行为的主动性和正向性） 身体吸引力（长相、身高、体质、力气） 对自我社会地位的评价、体验和对社交失败的归因 外界因素： （主要是家长和教师） 自身特征：性格（急/慢性，内/外向，热情） 交往特征（交往的积极主动性、行为、能力） 对儿童同伴交往的教育（重视、允许、创造条件、指导） 对儿童的态度与评价 对儿童的基本对待方式（引导？讲理？解释？—— 不搭理？不理解？强制、命令？简单粗暴？） 社会环境：独生子女、高楼住房等 * * 心理医生/ 如何帮助适应困难儿童改善人气特点 第一是直接干预 第二是帮助他们提高学习成绩 第三是发挥班集体