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提高农村初中学生学习幸福感的策略研究（方案） 沈智明 余杭区博陆中 （一）教育现状要求我们去关注中学生的学习状况 由于传统文化的传承性和思维方式上的惯性，中国几千年来的教育价值观都是以社会本位为中心，强调教育为国家为社会服务，而忽视了教育对个人的本质、精神、灵魂塑造的价值和功能。教育的过程应该是让孩子感到家长的爱、教师的爱、学生的爱，让他们在一个充满爱的环境中享受学习的乐趣，保持心灵的平和；教育的结果应该是幸福，让每个孩子幸福地学习，快乐地生活，健康地成长，教育培养对象是充满生机和活力、怀揣梦想和希望的学生，而非死气沉沉甚至厌世轻生的学习机器。然而，当前教育现状中存在的问题却不容忽视： 1．学校片面追求升学率。分数的价值高于人的价值，升学目标取代了人的发展目标，学生变成了考试的机器，这是当前素质教育存在的一个重大问题。许多中小学生只能整日在题海中挣扎，书包越背越重，睡眠常常不足。 2．教师教学方法不当。社会本位的价值取向决定了这样一种教学方法——仓库式教学模式，它极大地扼杀了学生的主体性和主动性。由于学生缺少动机、兴趣、情感的参与下积极主动的学习，因而也只是沦为没有任何需要的麻木机器。 3．家长对子女学习的苛求。以社会为本位的价值取向的教育把大批量的生产所谓“人才”视为教育最高的甚至全部的功劳。这种唯文凭、唯学历的教育现状使得高考成为唯一的出路，家长因此更是把学习和考试看得高于