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教科版小学科学五（上）教材浅析 教科版教材编写组成员　童海云 地址：深圳市人民北路2171号深圳小学 邮编：518001　　 电话（0755电邮：ttong666@163.com 学生科学探究能力的发展 三年级 对特定物体的特征及其变化的观察和描述； 强调发现更多的观察内容及采用更多的观察方法； 学习做观察记录和进行小组交流。 学生科学探究能力的发展 四年级 在教师指导下对一个主题展开多侧面的活动； 学习制订计划，并付诸实践； 学生科学探究能力的发展 五年级 参与一个比较完整的探究性活动, 自主完成部分探究活动； 学习改变一个变量的对比实验; 学习分析实验现象和数据，并且做出自己的解释。 学生科学探究能力的发展 六年级 尝试进行开放性较强的某些自主探究； 在系统的观察和实验中积累更多经验； 初步尝试用模型对实验现象或观察结果做出自己的解释。 “生物与环境”单元 教材分析 单元外部结构 本单元两个主题活动：一、种子发芽实验 阳光　　　　　　　　　　　水份　 土壤　　　　　　　　　　　空气 温度　　　　　　　　　　……. 本单