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小荷争露尖尖角 第一课时 合理的竞争 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求\ 能说明现实生活中的竞争，哪些是合理的竞争、哪些是不合理的竞争；掌握合理竞争的积极作用与不合理竞争的危害。 2、教材内容 特点：强调教学案例、教学情景、教学问题的设计和其它相关课程资源的配置能对学生思维、情感、智慧构成适当的挑战，提升思想品德课程的品位和对学生的吸引力。 3、教学手段 常规教学媒体、学案。 （二）主观依据 1、教学目标 ①情感、态度、价值观目标：让学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。 ②能力目标：正确对待生活中的各种竞争 ③知识目标：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。 2、教学方法 ①教法：情境教学法、活动探究法。 ②学法：自主探究法、合作学习法、观察法。 3、教学模式 激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长 二、设计理念 在鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争要不忘合作，从而既调动学生的主动性，激发我们的进取心和创新精神，又使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，团队精神也得到了培养。 三、过程设计 【激发兴趣】 情境一：中国女排在雅典奥运会上夺冠 （多媒体播放录像） 师：中国女排为什么能在雅典奥运会上夺冠？ 生：（举手回答）团队精神、合作精神等。 师：中国女排能在雅典奥运会上夺冠除了