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记叙文的阅读 记叙文的一般特点： 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 记叙三顺序：顺叙、插叙、倒叙 人物描写五方式：肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写 记叙文表达四方式：记叙、描写（人物描写、环境描写）议论、抒情 写人记叙文的阅读方法： 分析人物的外貌、语言、动作和心理活动。 分析典型整合。 分析写作意图。 故乡人 ①今年（署 暑）假，我回故乡—石家庄。谁知第一次旅行，就遇上了不测风云，车站翻建，火车开出十里以外停车。这下我可傻眼了！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难！我走了几里，找到公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得（dě de）直想哭。我又一想：男子汉应该流血不流泪，哪能遇到困难就哭鼻子呀。于是，我挺起腰（杆 秆）儿，准备坐三轮车回家，可是北京有的蹬三轮的人，（满 漫）天要价，一切向钱看，这里蹬三轮的人还不使劲向我要钱呀！我兜里带的钱，早因为嘴馋，早就变成巧克力、冰棍、汽水进肚啦。给钱少能拉我这个外地孩子吗？我脑海里的问号越来越大啦。不管它，碰碰看，八成就有好人。 ②“喂，小孩，你背着大包来回转什么呀？”一个（洪 宏）亮的声音在我耳边响过，我一看，一个三轮车工人在我面前停下来，A他中等身材，一张黑瘦的脸上闪着一双囧囧有神的大眼睛，上身穿着背心，下身穿着短裤，冲（chòng chōng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，你拉我去西建街好吗？”接着，我向他说明了情况。他笑着说：“行，小北京，俺送你去，哈哈哈哈！” ③那得（dě děi）等我姥姥给你钱。 ④我摸摸空空的口袋不安地说 ⑤钱 要嘛钱 他笑着说 ⑥就这样，我坐上了他的车。当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了，我乐了，真是天无（绝 决）人之路，我遇上好人了。唉，可麻烦又来了，大约走了四十分钟，他说：“到了！“我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方！原来，我说的是普通话，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他却说：“对不起，我听错了，不过小北京，我包你见到你姥姥。”说着，掉过车头就走，天真热呀！汗像流水一样从他的肩上往下淌。B忽然，他摘（zhāi zhái）下了草帽扔给我说：“小北京，（带 戴）上！”我深受感动，趁他不注意，掏出纸笔，写了几个字：“感谢你，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完纸条塞（sāi sēi）在草帽里。 ⑦他终于把我拉到姥姥家，歇了一会儿，我给他一瓶汽水，他接过来咕咚咕咚喝了。C姥姥给他钱，他说什么也不要，摸着我的头说：“你收下故乡人的情分吧！”说完，就大步流星地走了。忽然，我想起了什么，追（zhuī zuī）出院大声喊：“叔叔，你叫什么名字？”一阵风送来他的回答：“故乡人！” 把文中括号里不正确的读音和用得不恰当的字划掉。 给文中③④⑤段加上正确的标点。 联系上下文，理解文中加波浪线的词语。 不测风云： 大步流星： 联系上下文，阅读文中划线句子并填空。 （1）文中划线句A是对三轮车工人 和 的描写，从中可以看出他 的特点。 （2）文中划线句B主要写了三轮车工人的 和 ，表现了他 的特点。 （3）文中划线句C主要表现了三轮车工人的 的特点，是通过 描写表现出来的。 5、仔细阅读文章，再填空。 （1）按照事情发展顺序，短文先写 ，再写 ，接着写 ，最后写 。 （2）短文的主人公是 ，主要赞扬了他 的精神。 记事文章的阅读方法： 阅读时要抓住六要素。 阅读时要理清文章叙述顺序。写事的文章一般是按照事情发展顺序写的。 阅读时要抓住事情的重点。 父亲的难题 小保罗是个三年级的学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常和孩子们在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲富有教益的寓言和故事。 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷不了的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地 讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事。小保罗记得自己已经听了好多遍了，实在觉得腻味。 末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性。”然而保罗还是低着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗” 保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中像兔子那样躺下睡觉咯？” 爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不