2015湖北教师资格考试音乐欣赏课《欢乐颂》教案.docVIP

2015湖北教师资格考试音乐欣赏课《欢乐颂》教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】 树立“四海之内皆兄弟”的崇高理想，共同追求自由、和平、幸福、欢乐的生活热情。 培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。 【过程与方法】 在欣赏和学唱乐曲的过程中，了解乐曲的创作背景，理解作品的感情。 能用热情、庄重的情绪演唱歌曲。 【知识与技能】 了解贝多芬的生平以及贝多芬对人类音乐的伟大贡献 能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 二、教学重难点 【重点】了解贝多芬的生平以及贝多芬对人类音乐的伟大贡献 【难点】能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)创设情境，新课导入 播放《月光曲》，老师朗诵课文。 老师设置问题：请问那个音乐家是谁？他还创作了什么作品？ 学生自由回答。 [page] 老师归纳总结：唯美柔和的旋律下诉说了作曲家的心声，这位作曲家就是我们伟大的音乐家贝多芬，贝多芬出生在莱茵河畔一座美丽的城市波恩，他一生坎坷，却创作了大量优秀的音乐作品，其中以《九部(合唱)交响曲》最为著名。这些作品对音乐发展有着深远影响，让我们跟随着他的作品，走进贝多芬的音乐王国，去感受他的情感，去感受他此时的心情。 [page] 学生自由回答。 [page] 乐曲体现了贝多芬一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，整部作品精炼、简洁，结构完整统一。这时期他的耳聋已完全失去治愈的希望，一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。即是个人遭遇到许多苦难，但是他的音乐追求的却是人类的欢乐。他不以一己之悲欢，局限自己的创作，因此，贝多芬的音乐具有崇高精神。