回到自己的祖国去.docVIP

《回到自己的祖国去》教学反思?? 湖南省会同县二完小 梁秀芹 李茂文 《回到自己的祖国去》这篇课文记叙我国著名数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回国，把自己的学识奉献给祖国的感人故事 ，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。要想让学生很好地理解这篇课文，感悟华罗庚的爱国情操，首先就得让学生走近华罗庚。在教学中我是通过以下几个方面进行教学，收到了较好的教学效果。 一、介绍时代背景，走近华罗庚。 ? 这篇课文离学生的现实生活太遥远，如果单纯让他们去来理解当时那个年代的爱国情怀是相当困难的，因此，在导入课文时，我出示华罗庚的照片，让学生认识华罗庚，向学生介绍华罗庚的背景资料：华罗庚是我国著名的数学家，1910年出生于江苏省金坛县，1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺伊大学教授。1950年回国，他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出巨大的贡。新中国成立后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到中国解放的消息后，心情异常激动，放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己祖国，把自己的学识献给祖国。通过适当的背景资料，很自然地、有针对性地拉近了学生与当时华罗庚的距离。 二、读中感悟，深化主题。 ??? 读的训练是语文教学中非常重要的内容，培养学生读书方法就是就是抓住人物的语言、动作去体会人物当时的心情，让学生去感受，再带着感受去读课文。教学中，我采用的方法是：（1）自由读。边读边划出生字词，把生字词多读几遍，同桌互相认读。教师出示生字卡片检查识字情况。（2）轻声读。边读边划出自然段，想想你读懂了什么？（3）小组合作带着问题读：华罗庚为什么要回到自己的祖国去？回祖国去干什么？他是在什么情况下回到祖国去的？（4）指导有感情朗读。如：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！” “我们的祖国解放了！”?“这一天总算盼到了。”“回去，回到我们的祖国去！”“我是一个中国人，我要为祖国尽力！”反复指导学生带着感情朗读，让学生跟华罗庚一起激动，一起兴奋。华罗庚这种迫切归国，报效祖国的强烈愿望深深感染了学生，此时学生已与文中人物产生共鸣，真正走进文本，体会了情感，受到了教育。 （5）分角色读，进一步深化学生对文章中人物情感的感知，感悟人物内心，深化主题。 ?? 朗读能让学生深入人物内心世界，与作者情感产生共鸣，通过多种形式的朗读方法，使学生真正体会到人物的思想感情。 三、“自主、探究”能力的培养 ????? 在本课的教学过程中，教师设计一些有创造性的问题，如：华罗庚为什么放弃海外的优越条件要回到自己贫穷落后的祖国去？他回到祖国去干什么？采用小组合作、探究的交流方式，调动学生的情绪，活跃课堂气氛，以学生为主题，注重他们的“自主、探究”的学习能力。