我很重要上课.pptVIP

引入新课 同学们，对于六千多人学生的高州二中来说，假如有人对你说“你很重要”，你敢大声的回答，“我确实很重要”吗？这时候，你会说什么呢？ “我很微小。” 当你班的运动会获得很好的名次，而你确实为班挣了不少分数，班主任和同学称赞你 “很重要” 的时候，你敢说“我确实很重要”吗？这时候，你会怎样说呢？ “没什么，微不足道。” 这就是我们的传统教育。不敢承认自己的价值、自己的贡献，不敢自我发现，自我肯定。 好，下面我们来听一听，毕淑敏这一位女作家是怎样对“我”进行评价的？ 解题 问：“我”指的是毕淑敏本人吗？“我”到底指谁？ 明确：“我”指每一个单独的我，我你他中的任何一个人。 问：“很重要”又是什么意思呢？是很“伟大”吗？文中有没有提示“重要”一词内涵的语句？ 讨论明确：重要是“心灵对生命的承诺”。即我们要珍惜我们的生命。 追问：除了这意思，还有其他含义吗？齐读文章倒数第三段，弄清重要的另一种含义。 讨论明确：重要还指个体对集体的重要性，强调的是个体的价值。 内容梳理 问：毕淑敏说“我很重要”的依据是什么？请一一概述。 讨论明确： （1）“我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵。 （2）“我”是人类精神文化的传承者 （3） “我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。 （4）“我”是父母浓浓慈爱与不可失却的亲情承载。 （5）“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。 （6）“我”是子女至高至尊的唯一的血缘之爱。 （7）“我”是朋友不可填补的情感空间。 （8）“我”是我的事业中无可替代的主宰。 【答题技巧点拨】 （1）弄清答题区间 （2）在区间内分层，每层就概括出一个理由依据。分层可抓内容群体，可以抓标志。 （3）概括时不宜离开文本，要在文中抓关键词、关键句。关键词通常在文段的开头或结尾。 （4）答题文字表述要与题干衔接。 齐读文章的开头和结尾，思考：除了主体部分诠释 “我很重要”这个内容外，还写了什么内容？ 开头：先表明作者的态度“我很重要”，接着写自小受到的教育“我不重要”，形成对比，引出下面对“我到底重要还是不重要”这个内容的探索。 结尾：先写作者情感的越来越激越，最终大声地对世界宣布：我很重要。（从对自己小声说——声音放大了一点——终于大声的宣布）。接着解释补充解释“重要” 的含义：（1）重要是心灵对生命的允诺。（2）重要是个体对整体的重要性，是指个体的价值的重要。最后点题、呼应、强调“我很重要”。 总结 一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，从一个新的角度，充分地肯定了自我的重要，这样的立意十分新颖。 【启示】一篇文章要引人注目，一定要对人对事对社会现象有自己独特的认识。 探究质疑，提升认识 文章题目是“我很重要”，但一开始却用排比句连续写了四个“我不重要”，这样写在内容、结构有什么作用？文辞表达上有什么效果？? 讨论明确：这是一种欲扬先抑的写作手法。内容上，否定了“我不重要”这一传统教育，肯定了“我很重要”这一观点，并与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比。结构上，引出下文对“我很重要”这一命题的探讨，并为下文蓄势张本。 文辞表达上，排比句的运用，使句式整齐，节奏和谐，读起来朗朗上口，增强文章的语言气势。 探究质疑，提升认识 2、在我们身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发，你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗？为什么？ 明确：不一样。有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发，是以个人的利害得失为出发点的，是极端个人主义，事事处处把个人的利害得失放在第一位，从不关心别人。而课文中所说的“我很重要”是以对生命的珍视，是重视个体存在对整体的作用。 精读课文，品味语言 这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言，谈谈自己感悟。 1、我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 2、我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。 3、我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。 4、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。 5、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛，我的设想