高二生物动物和人体生命活动的调节测试题(含答案解析).docVIP

第2章动物和人体生命活动的调节章综合训练（新人教版必修3）2 一、选择题 1．2．如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是(　　)A．1、2、3B．4、2、3C．4、1、3D．4、2、1 3．如图表示刺激强度逐渐增加(S1～S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是(　　) A．刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋 B．刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强 C．在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出 D．在S5～S8期间，细胞膜的电位是外正内负 4． A.抗体主要分布于血清中，在组织液和外分泌液中也有分布 B.效应T细胞能释放干扰素 C.病毒感染人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用 D.人体的体液免疫和细胞免疫互相配合，共同发挥免疫效应 5．6．7．根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是(　　) ①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞　②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应　③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用　④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原　⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合　⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 A．②⑥．②⑤ ．③⑤D．①④ 8．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同(　　) A．少数患者注射青霉素后产生休克反应 B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失 C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体D．产生红斑狼疮的病理过程 9．10．11． C.内环境D.细胞和内环境 12．13．(　　)A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加 14．15．16．人体大面积烧伤后，容易发生病菌感染，主要原因是患者的(　　) A．过敏反应增加 B．细胞免疫作用减弱 C．效应B细胞数量减少 D．非特异性免疫功能下降 17．18．19．20．如图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程及干扰素的作用机理，据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．此图表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因表达的过程 B．利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素 C．图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞 D．一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力21．图一是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图二是反射弧的组成示意图，①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题： (1)图一结构中涉及到________个神经元，含有_____________________________个突触。 (2)图二中表示感受器的是________(填编号)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是________。 (3)从图一可知，神经细胞因具较多的________，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。 (4)研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构⑤________(填结构名称)的数量将________(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量，从而有利于智力开发。 (5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________，对刺激________(填“有”或“无”)感觉。 (6)人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了________(填图中的序号)的兴奋传导。22．为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验： (1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：①图中曲线a表示的激素是__________，曲线b表示的激素是__________。 ②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成________关系。 ③通过该实验，还可以给人启示，对于患________的病人可以实施手术治疗。 (2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。 ①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，________