《我很重要》上课课件.pptVIP

09高一 2 我很重要 * —— 我很重要！ ——苏格拉底 第一单元 认识自我 1 我很重要 毕淑敏 走近作者 毕淑敏：女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。国家一级作家，内科主治医师，心理医生。 处女作《昆仑殇》 第一部长篇小说《红处方》 代表作: 《不会变形的金刚》、《女人之约》、《预约死亡》 一、自主学习 1、自学生词 （积累音、形、义） 2、有感情朗读喜欢的语段。 3、思考、分析、概括课文内容、结构、语言、主旨。 （一）检查课前预习情况 质疑 预习检测 战栗 菽粟 黯然 回溯 允诺 裸露 驰骋 包扎 濡养?? 混淆 雾霭 揿 翱翔 微蹙 一沓沓 嵌合 简明扼要 生死攸关 濡养：滋养 蹙：皱（眉头），收缩 粗糙：不精细，不光滑 回溯：回顾，回忆 裸露：没有东西遮盖 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子 战栗：害怕发抖 天倾西北，地陷东南：比喻像天崩地陷一样巨大的灾难与打击 掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧 生死攸关：生与死的关键时刻 独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出的办法与众不同 相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液相互浸润。这里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助 万劫不复：表示永远不能恢复 返回 我很重要：我要告诉世界 我对自己小声说 声音放大一点说 大声对世界宣布 昂头响亮地宣布 动情朗读最后一部分 第一层：开头至“到底重要还是不重要？”；［我重要吗 （1—6）］ 我重要吗 —— 我很 重要 宣布重要 —— 第二层：“我是由无数星辰”至“就像我不能替代别人”；［我很重要 （7—28）］ 第三层：我很重要”至最后。 ［宣布重要（29—40）］ 感知课文结构： 宣布重要 我很重要 我重要吗 内容： ！ 。 ？ 符号表示： 兴奋 激动 恐惧 情感变化： 结论 （解决问题） 本论 （分析问题） 引论 （提出问题） 议论文 结构： 作者从哪几个角度讨论“我很重要”？ 因为我是自然界的精华汇聚而成的（自然） 因为我不可以推卸历史神圣的承诺（历史） 因为我是机遇的产物（机遇） 因为我面对着无法承载的 亲情（对父母） 爱情（对伴侣） 亲情（对孩子） 友情（对朋友） 主宰（对事业） ★所以，我很重要。 我很重要 理的诠释 情的演绎 写作特点： 入情入理、情理交融 友情 亲情 事业 万物之灵 精致的一环 机遇的产物 爱情 新颖传神的比喻。 运用排比修辞手法增强语势和情感力度。 整句的运用使语气强烈,充沛,韵律和谐,节奏感强。 不断的反问形成反复,使文章形式整齐,情感逐步增强,最后达到高峰。 语言美 返回 （二）提出质疑 就阅读中遇到的障碍、不理解之处提出你的疑难问题。 二、合作探究 本文的题目是《我很重要》，可为什么用连续的“我不重要”开头? 你认为这篇文章是何种文体？ “我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？ 生命是那么的重要，实际生活中却总有那么多的人选择舍弃:如董存瑞、黄继光…… 甚至如顾城、张国荣…… 你是如何看待这些行为的？ 讨论：本文的题目是《我很重要》，可为什么用连续的“我不重要”开头? 强调一种普遍的观点(欲扬先抑法)； 铺垫下文，构成对比，从而突出“我很重要” 阅读中思考： 　散文有哪些特点？ 这篇文章又有哪些特点？ 散文特点： 1、形散神不散； 2、语言优美生动； 3、还富有哲理。 修辞美——“美言” 哲理美——“睿思” 文章三美 结构美——“佳构” 文体：议论性的散文 “我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？ 不能。 因为“我很重要”是个性意识的觉醒， 而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。 前者是自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值； 后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。 生命是那么的重要，实际生活中却总有那么多的人选择舍弃: 如顾城、三毛、川端康成、茨威格…… 如陈宝莲、张国荣…… 甚至如董存瑞、黄继光…… 你是如何看待这些行为的？ 拓展思维，大胆说出你的想法： 请同学们联系实际谈谈。 关爱生命 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华