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增： 删： 调： 换： * 中考病句解析 句容市黄梅中学 许礼杰 中考病句类型 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 用词不当：主要有词性误用、词义不当、色彩不当、关联词语误用等几种情况。 修改病句的方法 增（增补法）：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。（多用在成分残缺的病句修改中） 删（删除法）：把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。（多用在重复累赘，前后矛盾的病句修改中） 调（调位法）：将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。（多用在语序不当的病句修改中） 换（换词法）：将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。（多用在搭配不当的病句修改中） 修改病句的步骤 (1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语病的。 (2)、提：主干提取，从而判断句子是否有误。 (3)、改：增、删、调、换 (4)、查：进行复查（句子是否通顺，有无新语病）。 修改病句的方法及符号 1、张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了 2、我们一定要发扬和继承中华民族的传统美德。 3、这个国家石油的生产，长期不能自给。 语序不当： “张民”和“不仅”调换位置 “发扬”和“继承”调换位置 “石油的生产”改为“生产的石油” 1、他那崇高的革命品质，经常浮现在 我的脑海中。 2、他在培育良种方面花了很大的心血。 3、他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。 搭配不当： “革命品质”改为“高大形象” “很大”改为“很多” “眼睛”改为“目光” 1、看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 2、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。 3、第八中学近日举办了“我爱我师”诗文朗诵。 成分残缺： “共读”后面加“的情景” “道德”后面加“的建设” “朗诵”后面加“的比赛” 1、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 2、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”。 3、我在心里由衷的感谢他们。 重复累赘： 删除“一直”或者“始终” 删除“连续” 删除“在心里” 1、昨天傍晚下了一夜的雨。 2、同学们争先恐后地陆续来到操场。 3、全班的同学都来了，只差王红没有来。 前后矛盾： “傍晚”和“一夜”矛盾 “争先恐后”和“陆续”矛盾 “全班”和“只差王红”矛盾 1、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 2、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 3、这是一个多么感动的场面啊！ 用词不当： “效尤”指学坏,改为“学习” “就”改为“才” “感动”改为“感人” 句子中出现以下情况应多留心 1、在句首看到介词 “ 经过 ” 、 “ 通过 ” 、 “ 在 ” 、 “ 从 ” 、 “ 由于 ” 要注意，缺不缺主语看另一个句子句首的词性，不是名词或代词就是少主语。 2、多个词语并列，或是有 “ 和 ” 字的句子，先看排序，再看搭配。 3、否定词多了要注意，否定、肯定要弄清。双重否定表肯定，多用一个又否定。 4、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。 5、“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。 6、分数倍数要注意，增加可用倍数，减少不能用倍数。 7、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”“有没有”含有两方面，不能呼应就出错。 8、习惯错用的词 “目的是为了”“大多以……为主”语意重复 “约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾 “凯旋而归”“无时无刻” 1、我们认真研究和听取了大家的意见。 2、秋天的北京是一个美丽的季节。 3、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 4、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 5、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。 6、有没有意志是成功的关键。 7、美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。 8、近一半左右的年青人不相信这个。 9、今年增产50%，成本降低近两倍。 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，