人教版 高考总复习 语文第2编6-1.pptVIP

阅读鉴赏中外文学作品。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 1．了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 2．命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 文学类作品主要包括小说、散文、诗歌、戏剧。从近几年的高考命题来看，主要呈现如下规律： 1.选文范围广泛，体裁倾向明显。从近几年命题选材来看，一是涵盖古今中外的名家名作，有短篇文章，也有长篇节选，字数约1 000字左右。 如：琼宁卷围绕小说命题时，2007年从长篇章回体小说《水浒传》节选了《林冲见差拨》，2008年编选的是外国短篇小说欧·亨利的《二十年以后》，2009年则为中国小小说。选材既照顾到古今，又涵盖中外；既有长篇名著节选，也有短篇名作。二是散文为命题首选，其次是小说，诗歌、戏剧一般不涉及。从2009年考查情况看，课标区有浙江、安徽、辽宁、琼宁省区从小说选材，其中浙江卷为外国小说，其他省区均为散文。 但2009年课标区考纲明确要求“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”，小说体裁在考纲中的位置变化暗示以后小说命题概率将会加大，戏剧和诗歌一般仍不会涉及。 2．选文注重文质兼美。散文选材侧重语言优美，情理交融，意蕴深刻。如，2008年高考全国Ⅱ季羡林的《马缨花》、安徽卷史铁生的《我与地坛》(节选)、辽宁卷丛维熙的《雨韵》，2009高考江苏卷张笑天的《上善若水》、山东卷周国平的《记住回家的路》、广东卷张炜的《耕作的诗人》等，语言或朴实无华，或富有诗意，或抒人间至情，或畅谈人生真谛。小说选材侧重现当代中外名家名作，偶尔涉及古代名著，强调文学性和审美趣味。 3.题型稳中出新。题型主要采用主观题或主、客观混合的形式，以主观题型为主。纵观近两年的高考，除琼宁、天津、福建、辽宁等省市设置一道客观多选题之外，其他大部分省市区都是主观题形式。其中新课标省市的主观探究题为本考点注入了生机和活力，对学生的创新解读能力提出了更高要求。考生备考时应特别注意这种阅读能力的培养。 4.考查重点突出。本考点与Ⅰ卷的论述类文本形成互补，侧重考查分析综合的能力，鉴赏评价能力，个性化阅读、有创意的解读能力等。 语文 高考总复习人教版 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 第二编 专题突破