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劝学 荀子 第一课时学习目标 1、用普通话流畅、正确地朗读文。 2、正确译讲课文，积累重要文言基础知识。 第一次“先学后教”：比正确朗读课文  自学指导： 1、自由朗读课文，边读边圈划生字新词，5分钟后指名朗读。 2、指名朗读课文，其他同学认真听，比谁注意力集中，发现的错误多。 （注：出现错误喊停，学生纠正字音。） 3、齐读课文 检测 中（　　　）　輮（ 　 ）　 舆（ 　）　有（　　　）　槁暴（ ）　砺（ ） 参省（ ） 臾（ ）　 跂（ ） 楫（ ） 生（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 跪（ ） 鳝（ ） 螯（ ） 穴（ ） 第二次“先学后教”：比正确译讲课文 自学指导： 请同学们小声读第一、二自然段，结合课下注释练习翻译，5分钟后看谁译讲正确。如有不会的地方，可同桌讨论，也可举手问老师。 译讲方法 先读一句原文，再解释重点字词，最后翻译整句话。翻译时要顾及句式。 第三次“先学后教”：比正确译讲课文 自学指导： 请同学们小声读第三、四自然段，结合课下注释练习翻译，10分钟后看谁译讲正确。如有不会的地方，可同桌讨论，也可举手问老师。 译讲方法 先读一句原文，再解释重点字词，最后翻译整句话。翻译时要顾及句式。 当堂训练一：解释加线词语 1、学不可以已 2、木直中绳 3、輮以为轮 4、金就砺则利 5、君子博学而日参省乎己 6、则知明而行无过矣 7、吾尝跂而望矣 8、声非加疾也，而闻者彰 1、停止、废弃 2、合乎 3、把……做成 4、靠近、接近 5、检查、反省、相当于“于” 6、通“智” 7、抬起脚后跟 8、强，声音宏大；清楚 当堂训练一：解释加线词语 9、假舆马者，非利足也，而致千里 10、而绝江河 11、君子生非异也 12、积土成山，风雨兴焉 13、积善成德，而神明自得，圣心备焉 14、无以成江海 15、蚓无爪牙之利，筋骨之强 16、虽有槁暴，輮使之然也 9、借助、利用，使……加快，送达、到达 10、横渡 11、通“性” 资质、禀赋 12、兼词“于是”，在那里 13、句末语气助词“了” 14、没有用来……的办法 15、定语后置的标志 16、通“又”，这样 当堂训练二：解释句中“而”的意义和用法 1、青，取之于蓝，而青于蓝 2、君子博学而日参省乎己 3、则知明而行无过矣 4、吾尝终日而思矣 5、吾尝跂而望矣 6、登高而招 7、顺风而呼 8、积善成德，而神明自得 9、锲而舍之 10、蟹六跪而二螯 1、连词，表示转折关系 2、连词，表示递进关系 3、连词，表示并列关系 4、连词，表示修饰关系 5、连词，表示修饰关系 6、连词，表示顺承关系 7、连词，表示修饰关系 8、连词，表示顺承关系 9、连词，表示顺承关系 10、连词，表示并列关系 第二课时学习目标 1、会分析本文的议论结构。 2、背诵并默写课文。 第一次“先学后教”：分析论证结构  自学指导： 请同学们小声读课文，列出本文的写作提纲。重点研读第四段，掌握本段论证方法。8分钟后检查。 检测 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第一段：提出中心论点（学不可以已。） 第二段：论说学习的重要性。 第三段：君子并非先天素质优于别人，而是后天善于学习的结果。借助学习弥补不足。 第四段：论述学习的方法和态度。（一要善于积累，二要坚持不懈，三要用心专一） 学习方法和态度 积累坚持专心 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 积累 （对比） 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也 坚持 （对比） 专一 （对比） 学习的意义 学习的作用 ：学习的方法、态度 提高自己 改变自己 弥补不足 积累 恒心 专心 比喻论证 道理明白 具体生动 深入浅出 学不可以已（中心论点） 是什么： 为什么 怎么样 小 结 第二次“先学后教”：比背诵课文。  自学指导： 请同学们大声朗读课文，熟读成诵。15分钟后看谁背诵准确。 ? 当堂训练：翻译重点句子 1、 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 译：木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。 2、 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译：有学问有修养的人广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会智慧明达，