我国中小学教科书选用评价标准的研究.pdf

llllLllUI[1UIHIII IIlltlllllbllLLl 摘要 Y2147608 课程改革以来，教科书多样化的趋势越来越明显，如何在众多的 教科书中选择适合学生和教师使用的教科书，由谁来选择，如何选择， 都成为关注的重点。国内外许多学者对教科书评价进行了研究，提出 了一些教科书评价的维度和标准，笔者在借鉴的基础上进行分析，结 合实际情况，力图构建较为完整的中小学教科书选用评价标准。本文 分为四个部分，整体思路是首先提出构建教科书选用评价标准的基本 思路，然后是评价标准的基本框架和具体内容，最后是教科书选用评 价标准实施的策略。 第一章，绪论部分，介绍研究的目的、研究思路和方法，对已有 的研究的综述。国外对教科书评价的研究比较成熟，但是也提出了一 些出现的问题，如评价过程的时间稍短，测量评价工具的有效性。国 内的学者也从不同角度分析了教科书评价，提出了教科书评价的标 准。 第二章，构建教科书选用评价标准的基本思路，主要是三个方面： 以“选用”为目标，区分选用标准和审定标准的不同；从教育学、心 理学、社会学、文化学角度分析教科书，构建教科书选用评价标准； 内部过程与外显行为相结合，构建教科书选用评价标准的内在机理和 标准的表现形式。 第三章，我国中小学教科书选用评价标准，从教科书功能出发， 教科书的本质属性决定了教科书评价标准的方向。我国中小学教科书 选用评价标准的基本框架和具体内容，包括七个层面：物质外观、内 容、结构、支架、插图、学业评估和可读性，每一层面都进行了内涵 界定，提出了具体的评价标准。教科书选用评价标准的权重分配，权 重分配的理论依据和操作方法。 第四章，教科书选用评价标准实施的策略，确定教科书选用评价 人员，选择教科书选用评价模式，规范教科书选用评价程序，整理教 科书选用评价报告。 关键词：教科书，教科书选用，评价标准 II Abstract Aftercurriculumreform，thetrendoftextbookdiversificationiS tomakea choiceforstudentsandteachers evident，how fight becoming on willhavethe to becomethe textbooks，who liabilitychoose，these focusof domesticand scholarsonthetextbook attention．Many foreign evaluationundertook forwardsometextbooksevaluation study,put dimensionsand authoronthebasisofreferencefor standard，the analysis， combinedwiththeactual toconstructthemore situation，attempting and schooltextbooksselectionevaluation completeprimarysecondary criteria．Thisisdividedintofour overalltrainof paper