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“作”文的哲理(议) 弧线 顾成 鸟儿在疾风中　　 迅速转向 少年去捡拾　　 一枚分币 葡萄藤因幻想　　 而延伸的触丝 　 海浪因退缩　　 而耸起的背脊 高一（六）班 本次作文体现的部分哲理（一） 高一（五）班  本次作文体现的部分哲理（一） 一 开头式的哲理体现：他们说，人怎么样，世界就怎么样。可我不知道我怎么样，是否我的世界也就不知道怎么样呢？ 《 “我”的世界》（ 兰心雨）59 二 哲理小文： 1.对那么向世界发出万千哀叹的人，我想说，人怎么样，世界就怎么样。世界不会在人停留时自己去改变 . 《一粒沙的位置》（作者不名） 58 五班 哲理（二） 2. 快乐是天上掉下来的苹果，如果你能像牛顿发现了它的奥秘。 《给自己定作一个天堂》 叶莉莉 56 3.《一花一世界，一树一菩提》周 靖 53 三 篇章中的哲理。 人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,只是沿途的风景,和看风景的心情. 《我心，我世界》 胡晨晨 55 五班哲理（三） 只有善也许人们就不会夸奖一切热情；只有单独的文化也许会使人麻木；只有一味的发展也许世界会被冻结。 《活跃的大多数》冯璐雯 五班 哲理互动 一 标题：《人如世界》何海锋 二 篇章议论性语句或论点、分论点：1.人是能够掌握自己的命运甚至改变世界的。 《没有不可能》陈霁晰 2.人类是世界的顶梁柱,是世界的创造者,是开拓进取的人们撑出来的世界。 《人，世界灵魂》 未署名 总结 高一（六）班  本次作文体现的部分哲理（一） 一 开头式的哲理体现： 一滴水可以折射出太阳的光辉，一朵花可以反射出他的整个世界。 《与心灵赴个约会》陈丹丹 57 二 哲理小文： 1. 天空是绵绵的糖，就算不落下来又怎样。雨下再大又怎样，干脆开心地淋一场。上帝说它赐与我们生命是要我们快乐，我们说我们微笑是为了看到彩虹。 《我给世界一次微笑，世界就给我一道彩虹》李雯斐57 六班 哲理（二） 2.全力诠释“人间不是介于天堂与地狱之间。人间即使天堂，也是地狱。” . 《天堂的位置》童益涛 56 3.给自己创造一个良好地心态,心变宽了,世界也就随之变小了。 《心是怎样，世界就怎样》54 六班 哲理（三） 三 篇章中的哲理。 五彩的世界地图上，闪着缤纷的悲伤。几处人类未探知的地方如珍珠般，在黑暗中闪闪发光。 《未完成的画》王享莹 50 六班 哲理互动（一） 讨论与探究 一 标题：《人怎么样，世界就怎么样，国民就怎么样》祝露 二 篇章议论性语句或论点、分论点：1.世界是由人主宰的，人的言行影响着世界。 《人怎么样，世界就怎么样》陈昭宇 2.大宋的动乱，大清的黑暗，都是因为那个时代有一群自私、懦弱的统治者，对他们，我们只有不屑。 《透过沧桑看历史》范倩文 六班 哲理互动(二） 3. 人善良了，世界就美好了 人腐朽了，世界就黑暗了 人聪明了，世界就进步了 《人怎么样，世界就怎么样》未署名 总结 标题富有哲理、文采会增加文章的含金量 哲理起到画龙点睛的作用。 请再概括几点： “作”文对生活的关照(诗意的书写) 食指_《相信未来》当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬? 杨 子《十八岁和其他 》? 东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医