2014-2015学年高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》学案：第三专题 第8课 杂记.docVIP

专题导航 　　专题解说　杂记类散文在中国古代散文中形成较晚，内容也颇为驳杂。记人记物，记亭台名胜，记游山玩水等等，皆属于“记”的范围。同学们在初中学习过的《醉翁亭记》就是这类文体。 明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，比较准确地指出了杂记的功能。因为所记事物具体可感，此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体来说，宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善，成就要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽绎出社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。这一特点在本专题选录的文章中非常显著。 学法指导　1.了解古代论文文体——杂记，了解杂记的内容、特点及源流，明白该文体的特征。 2．掌握本专题的文言实词、文言虚词，熟悉涉及的通假字、词类活用、古今异义、文言句式等文言现象，训练并提高学生的文言文阅读能力。 3．感受杂记中精彩的记叙描写，学习古人善于从记事中抽绎出人生哲理的写法。 4．学习本专题时，要尽量结合注释提高自己阅读理解的能力，注意加强诵读。 第8课　丰乐亭记 庆历五年(1045)春，欧阳修上书为杜衍、范仲淹等辩诬，触怒了守旧派，降职滁州。作者到任后的第二年就作了《丰乐亭记》。丰乐亭建于庆历六年(1046)，当年五谷丰登，万民欢乐、故而命名丰乐亭。全文围绕一“乐”字而写，其主题却是歌颂北宋初期推行的休养生息政策。文章在记叙中插入议论，回顾战争年代，对照当前的和平景象，从而要求人们记住“幸生无事之时”，激发起感恩报德的思想，最后归结到亭子命名的原因。以“乐”开篇，以“乐”结终，“乐”贯穿始终，景宜人，情动人，理启人，《醉翁亭记》让人跟着醉，《丰乐亭记》让人跟着“乐”，真不愧为传世的姊妹篇。 薛时雨与欧阳修 1．醉翁亭坐一知己 薛时雨(1818－1885)，字慰农，又字澍生，号桑根老人，安徽全椒人。清咸丰进士，做过嘉兴、嘉善知县和杭州知府。十分热爱家乡，年轻时经常到琅琊山赏景作诗，写下了许多楹联诗词，尤其是对琅琊山的醉翁亭情有独钟。他曾说道“滁之有醉翁、丰乐二亭，如人之有眉目，剔目矐眉而其人不全”。这位咸丰三年进士，杭州知府任上乞休归来的全椒乡贤，晚年耗费了十年的时光分别主持了醉翁亭、丰乐亭的重修，对醉翁亭、丰乐亭之于滁州的理解可谓醍醐灌顶。据琅琊山志记载，他在此留下四副楹联作品，并为醉翁亭大门书写了“山行六七里亭影不孤；翁去八百载醉乡犹在”的墨迹。 2．醉翁亭联 翁昔醉吟时，想溪山入画，禽鸟亲人，一官迁谪何妨，把酒临风，只范希文素心可证；我来凭眺处，怅琴操无声，梅魂不返，十亩篙莱重辟，扪碑剔藓，幸苏子瞻墨迹长存。 这幅长联，抚今追昔，涵盖广泛，深深的遗憾中饱含着庆幸。上联以欧阳修比肩范仲淹为感，表达了欧公“不以物喜，不以己悲”的人生境界，同时又有以民为本，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生追求。下联说欧阳修离去40多年以后，《醉翁亭记》碑刻的磨损日益增加。于是作为他的学生，当时在颍州做知州的苏轼，用书法写下了《醉翁亭记》、《丰乐亭记》留存于世。此联格调固高，皆因人物清名，而薛时雨的从政生涯也是以欧范苏为榜样，隐有自喻。 1．读准字音 (1)窈然(yǎo)　 (2)滃然(wěn)　(3)疏泉凿石(záo) (4)畎亩(quǎn) (5)涵煦(xù) (6)刬削(chǎn) 2．解释下列多义词的意思 (1)考 (2)按 (3)徒 (4)孰 3．说出下列古今异义词的古义和今义 (1)滁于五代干戈之际，用武之地也 古义：战乱，混战。 今义：兵器。 (2)而安于畎亩衣食，以乐生送死 古义：为父母送终。 今义：自寻死路，找死。 (3)幸生无事之时也 古义：太平。 今义：没有事情。 4．说出下列句中加点字的活用类型，并解释其义 (1)而安于畎亩衣食，以乐生送死：意动用法，以……为乐 (2)圣人出而四海一：数词用作动词，统一 (3)掇幽芳而荫乔木：使动用法，使……被庇护 (4)风霜水雪：名词用作动词，经过风霜 (5)滁于五代干戈之际：名词用作动词，混战 (6)遂书以名其亭焉：名词用作动词，命名 5．说出下列文言句式的类型 (1)问诸滁人，得于州南百步之近：介词结构后置句 (2)滁于五代干戈之际，用武之地也：判断句 (3)昔太祖皇帝尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外：介词结构后置句 (4)既得斯泉于山谷之间：介词结构后置句 (5)因为本其山川，道其风俗之美：省略句 (6)夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也：判断句 6．翻译下列句子 (1)所在为敌国者，何可胜数！ 译文：　(2)民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。 译文：　 (3)而孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也。 译文：　 答案　(1)到处成为敌国的地方，哪里可以数得完呢？ (2)百姓活着不知道外面的事情，安于耕田