普通高级有中学数学《教学大纲》 《课程标准》 对比与研究.pdfVIP

中文摘要 20世纪80年代以来，世界各国掀起了新一轮的课程改革，并都将其作为关系国家生 存发展的重大问题优先予以政策考虑。 在我国，数学作为全同制普通高级中学的必修课程，自然受到教育部的高度重视。普 通高级中学《数学教学大纲》(试验修订版)(以下简称《大纲》)于2000年正式出版，其 最重要的特点是精简、更新、灵活、实用。2003年4月，教育部颁发了《普通高中数学课 程标准》(以下简称《标准》)，在保持我国数学教育优良传统的同时，力求改变目前数学 课程及其实施过程中的某些“繁、难、偏、}日”的状况，通过对《大纲》与《标准》的扔 步研究，我们不难发现《标准》在知识要求及学生与教师互动上给出Yqi；t高的要求，比起 《大纲》，其进步性是不容忽视的。 本文通过对《大纲》和《标准》在教育思想，教学内容和实施建议等方面的对比研究， 以求发现二者各自的优势与不足。 在教育思想方面主要通过结构体系、指导思想、选择方向三个方面的对比，体现(Slat 准》的指导思想突出，选择多样。 在教学内容方面的比较主要体现在四个方面：课程框架、课程目标、课程内容、课时 安排。《标准》与《大纲》相比：《标准》突出体现“以学生发展为中心”的理念，仍把“双 基”作为课程的主要