江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高中数学 第13课时 函数的单调性教案 苏教版必修1.docVIP

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高中数学 第13课时 函数的单调性教案 苏教版必修1 课题 第六课时 函数的单调性（1） 课型 新授课 教学目标 1．理解函数单调性概念； 2．掌握判断函数单调性的方法，会证明一些简单函数在某个区间上的单调性； 3．提高观察、抽象的能力． 重点 会证明一些简单函数在某个区间上的单调性； 难点 会证明一些简单函数在某个区间上的单调性； 教法 讲授法、讨论法、探究法 教 学 过 程 教学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 自学评价 1．单调增函数的定义： 一般地，设函数的定义域为，区间． 如果对于区间内的任意两个值，，当时，都有 ，那么就说在区间上是单调增　函数，称为的单调　增　区间． 注意：⑴“任意”、“都有”等关键词； ⑵. 单调性、单调区间是有区别的； 2．单调减函数的定义： 一般地，设函数的定义域为，区间． 如果对于区间内的任意两个值，，当时，都有　 ，那么就说在区间上是单调　减函数，称为的单调　减　区间 4．函数单调性证明的步骤： （1） 根据题意在区间上设 ； （2） 比较大小 ； (3) 下结论＂函数在某个区间上是单调增（或减）函数＂ . 【精典范例】 一．根据函数图像写单调区间： 例1：画出下列函数图象，并写出单调区间． （1）； （2）； （3）． 二．证明函数的单调性： 例2：求证：函数f(x)= －x3+1在区间(－∞,+ ∞)上是单调减函数 追踪训练一 1. 函数 ( ) 在内单调递增 在内单调递减 在内单调递增 在内单调递减 2. 函数的单调增区间为　　　 ．. 3. 求证：在区间上是减函数． 板书设计 当堂作业 课外作业 教师札记 1