两种自由观视域下学生自由及研究.pdf

本论文系江苏省教育科学“十一五”规划“现代性境域下 师生关系的理论与实践”（C-b/2008/01/031 ）课题研究成果 两种自由观视域下的学生自由的研究 中文摘要 两种自由观视域下的学生自由的研究 中文摘要 现代社会寻求个人自由，但却导致了自由的失范。个人失去了对他人的责任，丧失 了对公共事务的热情，逐渐退守于“私我”的襁褓之中。个人自由正变成了一种无所约 束、无所追求的空洞化自由。这个自由随着现代社会对个人欲望的过度解放而日益异化。 现代教育倡导“学生自由”的教育理念，立足于教给学生一些知识与技能，以帮 助他们实现个人自由。其主张，教育教学过程按照“学生自由”来筹划、实施。这一 理念的积极性巨大，但在实践中却是出现了“积极自由”与“消极自由”的失衡，产 生了学生自由的异化。 由于对自由的理解有诸多不同，不同的理解导致了不同的自由实践。在一种多元 的视界下审视学生自由的问题，将能使我们获得对这一问题较为清晰的认识。文中以 两种对立的自由理念来检视现代教育中学生自由，在对比和交锋中明晰学生自由的合 理性追求。