孔子的教育心理学思想的分析.pdf

论文摘要 论文摘要 孔子是我国春秋时期伟大的思想家、教育家、儒家 学派丽万!始人。他三十而立，创办私学，一生致力于教 育事业，积累了丰富的教育经验，逐步形成了自己的教 育心理思想，被称为世界上最早的教育心理学家。本文 试从孔子的学习心理思想、德育心可 $盯 师心理思 想、素质教育心理思想和差异心理思想几方面进行分析 和论述，以发现他教育心理思想的脉络。在学习心理思 想方面，孔子不仅提出了与现代教育心理学一致的学习 过程，而且揭示了学习对人心理发展的影响和有效学习 的方法和心理条件;在德育心理思想中，孔子既提出了 品德形成的心理过程，又提出了品德教育的方法;在教 师心理思想中，他从教师的认知特点、情感特点和能力 要求入手，明确了优秀教师的基本品质;在差异心理思 想中，孔子论及了解差异的方法、表现及因材施教，对 教师的教学有直接指导意义;孔子的素质教育心理思 想，对我们今天开展素质教育具有一定指导意义。 匕子的教育心理思想内涵十分丰富，需要我们不断 以掌握其精髓。卜~ 论文摘要 Abstract ConfuciuswasagreatthinkerandeducationistinthelateSpring andAutumnPeriod(770-476BC)andfounderoftheConfucian schoolofthoughtinChina.ThecontributionofConfuciusto educationisexceptional.HewasthefirstprivateteacherinChina.He studieddiligentlyandtaughttirelesslyallhislife.Richexperiences weremadeinthisrespectandhiseducationalpsychologythoughts cameintobeing.Thereafter,hewasconsideredtheearliest educationalpsychologistinthewholeworld.Theessaydealswith Confuciuspsychologicalthinkingfrom thefollowingaspects: psychologicalthoughtsonlearning,psychologicalthoughtsonmoral education,psychologicalthoughtson teachers,psychological thoughtsonqualityeducationandpsychologicalthoughtson differences.Inpsychologicalthoughtsonlearning,Confuciusnot onlyproposedthelearningprocesswhichisinaccordancewith moderneducationalpsychology，butalsoexposedtheeffectof learningonpeoplespsychologicaldevelopment,themethodsand psychologicalconditionsofeffectivelearning.Inpsychological thoughtsonmoraleducation,Confuciusnotonlyreferredtothe psychologicalprocessinwhichmoralityisformed,butalsobrought upitsmethods.Inpsychologicalthoughtsonteachers,heidentified thebasicqualityoftopnotchteachersbaseduponteachers recognitioncharacters,feelingcharactersandability.Inpsychological thoughtsondiff