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《美国语文》给中国语文教学的启示与借鉴 摘要 笔者作为一线中学语文教师，结合自己的教学实际，审视国内初中语文教 学现状，认为主要存在以下几个问题： 1．语文教师用教材教教材。 在语文课堂教学中，普遍存在的一个现象即教师只注重课文的教学，为了 赶教学进度，往往忽略自我对教材的解读，忽略指导学生对教材内容的深入解 读，单元教学完成后，学生学会的也许就是几个简单的生字词，至于有助于学 生将来自我阅读的阅读技能的训练几乎等同于零，我们的语文教学出现了一个 严重的失误，陷入了“教教材”的泥潭中。 2．语文教学割裂生活实际。 所谓的语文学习，其实是一个非常广义的概念，生活无处不提供你学习 语文的机会，真正的学习正是源于生活，不论学生对教材内容的理解抑或是学 习的作文写作，都需要有生活的经验与体会，而当下我们的额语文教学存在的 一个误区即语文的学习源于课堂，源于教材的学习，往往忽略了学生个人的生 活体验与情感阅历，以至于学生在文本的学习中没有任何的情