2014年山东省临沂市教师招聘考试笔试数学高中学段真题答案解析.pdfVIP

2014 年山东省临沂市教师招聘考试数学真题及解析 第二部分 专业知识 （50% ） 六、填空题（共12 分，每题2 分） a A B C D  ABCD OBC D 25.棱长为 的正方体， 中， 为 中心，则四面体 的体 O ABCD 1 1 1 1 1 1 积为         a, b 26.已知向量 满足a  b 1 ，a b 1 则a b  3n 2 27.求lim  2 n 10n 3 2 x  x 28.曲线y  2 的渐近线的条数有 x 1 1 2  29.当x  0 时，f (ln x)  ，则 x f (x)dx  -2 x 30.数学的三大特征是： 、 、 。 七、简答（共8 分，每题4 分） 31.什么是“合情推理与演绎推理”？ 32.学生的数学能力包括哪些方面？ 八、案例分析题（共8 分。每题8 分） 33.为“1”的理解（充分利用学具表示） 师：如果老师叫同学们用不同的事物表示，我想每个同学都有不同的表示方法，这样吧，老 师请大家小组合作，用老师提供给你的原片、毛线、4 个小女孩的图片、12 根小棒表示出。 学生动手操作，教师巡视指导 反馈： 老师：谁愿意说一说，你是怎么表示的？ 生：把一张圆对折，再对折，用分数表示。 师：你为什么要对折再对折？ 1 生：平均分 师：还有其他表示方法吗？ 生：讲绳子剪成4 段，每段是。 生急忙补充（剪成一样的4 段，每段是） 师：你们觉得他补充的对吗？为什么？ 生：他前面美欧平均分 生：我把4 个女同学中的其中一个圈起来，它也表示。 生：我把4 根火柴棒，平均分成4 份，每份是。 生：我把8 根火柴棒，平均分成4 份，每2 根是。 生：我把12 根火柴棒，平均分成4 份，每3 根也是。 师：大家想一想，在表示的过程中有什么是相同的地方？或不同的地方？ 生：平均分 生：分的对象不同 生：有的分的是一个图片，一个的物体，有的是好多个物体组成的。 师：一个圆，一个物体，平均分后表示其中的几份可以写成分数，那么像 4 个女同学中的一 个，8 根火柴等这些都可以用自然数来表示，为什么也要用来表示/ 师：讨论一下把？ 反馈： 生：把好多个物体看成一个整体。 生：一个女同学，2 根火柴都表示，是整体的。 师：我们把这些都看成是一个整体的，那请你观察一下我们身边有这样的整体吗？ 生：我们班的全班学生。 生：教师里的所有老师。 生：教室的6 盏白炽灯。 师：像这些整体或可以看成一个整体，我们都可以把他们看作单位“1”。 师：你觉得这个1 与自然数1 有什么不同？ 生：它可以表示好多的物体。 生：它可以表示一个整体。 师：这样的话要把这个“1”与自然数的1 要区别，你们觉得我们最好怎么处理？ 生：给它加个引号 2 师：我们把刚才的那些都看成一个整体，那请你们说说它们中的一个看成一盏灯，以表示出 那个分数？ 生：……… 生：……… 生：……… 请对这数学教学案例作出分析。 九