2014-2015学年八年级历史下册 第20课 百花齐放 推陈出新教案 新人教版.docVIP

百花齐放 推陈出新 一、教材内容分析 新中国建立后，党和政府非常关心和支持文学艺术和体育事业的发展，提出了百花齐放、百家争鸣的方针。本课的内容又分为文学的繁荣、艺术的发展和走向世界的体育强国三个部分。详细讲述了在新的历史时期文学、艺术、体育等各条战线所取得的巨大成就，这些都为社会主义精神文明建设的迅速发展起到了重要促进作用。 二、课程标准 了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 三、教学目标 通过本课的学习，使学生了解新中国诞生后，文学艺术和体育事业也步入了新时代，成就辉煌；掌握两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）。 通过引导学生分析文学艺术作品与现实社会的关系，使学生深知文学艺术作品在社会生活中的地位及所起的重要作用，特别是改革开放的今天，敢于开拓思维、推陈出新的好作品更为人们喜闻乐见。 通过“走向世界体育强国”一目，引导学生了解中国体育事业的成长过程，是新中国综合国力增强的一个缩影，今天向世人展示的是中国体育事业的成就，明天向世人展示的将是中国综合国力的更加强大。 四、教学重点、难点 教学重点：⑴新中国文学艺术的成就；⑵新中国体育事业的成就 教学难点：了解文学作品与现实生活的关系。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：2001年7月13日北京申奥成功 2008年北京奥运会胜利开幕 教师：2001年7月13日（北京时间18时11分），是中国体育的一个历史性时刻，一个特大喜讯降临华夏大地：2008年第29届奥运会的主办权属于中国，属于北京。申奥成功，炎黄子孙无不感到欢欣鼓舞，它不仅反应了新中国体育事业的巨大发展，更是对中国改革开放20多年来综合国力提高的一个肯定。除了体育方面取得的巨大成绩外，新中国的文学艺术也获得繁荣发展。具体都有哪些内容？让我们一起来20课寻找答案吧！ （二）教师引领 合作探究 百花齐放——文学的大繁荣 教师:伴随着新中国的诞生，文学艺术也步入新的时代。1956年，中国共产党提出了“百 花齐放，百家争鸣”的方针，“百花齐放，百家争鸣”不仅是中国共产党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针。它是50年代，党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出来的，至今仍具有深远的指导意义。 1956年，中国共产党提出“百花齐放 百家争鸣”的方针 学生：阅读文学的繁荣这一框的内容。 思考：为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？ 学生：交流讨论，代表发言 归纳：A. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围； 　B. 来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉。 教师：“文化大革命”是一场在中国现代历史上空前的政治运动，它从1966年开始到1976年结束，历时整整十年，其对中国政治、经济和文化造成了极其深远的破坏性影响，知识分子在这场运动中是首当其冲的受害者，文革开始后，文艺界遭到灭顶之灾，除了少数紧跟当权者外，几乎所有的作家、艺术家都受到不同程度的批斗、打击、劳改和迫害，幸存者也都遭受了巨大的身心摧残，给当代中国文艺事业造成了难以估量的灾难。“文革”以后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来了又一个创作的春天。 拓展：为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？ 学生：探究合作，各抒己见 归纳：文学艺术的创作离不开时代的影子。文革期间由于社会的畸形，出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品。文革后拨乱反正，特别是改革开放后，文艺工作者才迎来又一个创作的春天，涌现出一批《班主任》之类的好作品。 教师：请同学们看课本上相关描写，回答“文革”以后的作品都分成哪几种？ 学生：先是一些反思“文革”的作品，而后大量的是反映改革开放内容的作品，还有一些弘扬民族道德精神的成功之作。 强调：“文艺思想上的拨乱反正，文艺创作有了新的突破”，如发表于1977年的短篇小说《班主任》（刘心武）和发表于1978年的短篇《伤痕》（卢新华）。这些艺术上显得粗糙的作品，提示了文学“解冻”的一些重要特征：对个人的命运、情感创伤的关注，和作家对于“主体意识”的寻找的自觉。 补充：以1985年前后为界，80年代文学可以区分为两个阶段。80年代前期，文学主题可以说都与“文革”的“历史记忆”有关，是亲历者对“历史灾难”所提供的“证言”，以及对于“历史责任”（“谁之罪”）所作的思考和探究。在小说创作上，出现了“伤痕小说”和“反思小说”的潮流；80年代后期小说创作的“热点”是所谓“先锋小说”和“新写实小说”。它们看起来走着不同的道路：一是十分重视“形式”；另一是关心“题材”的价值，着重表现现实社会的人生问题和困境，向“写实”的传统方法“