八年级物理下册 第八章 第1节《力 弹力》教学设计1 （新版）苏科版.docVIP

一、力 弹力 一、教学目标 1．知识与技能 （1）知道什么是力。（2）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （3）会正确使用弹簧测力计。 （4）知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。2．过程与方法 （1）通过人对物体的作用，初步建立力的概念。 （2）通过学生实验，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。 （3）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及使用方法。 （4）通过观察，知道发生形变的物体是具有能量。 3．情感、态度与价值观 经历橡皮筋测力计的制作及头发能承受的最大拉力实验培养学生乐于参与、乐于创新的意识。 二、教学重点与难点 1．重点：力的概念及弹簧测力计的使用。 2．难点：弹簧力计的原理及力的概念的建立。 三、教学设计： 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 创设情境 导入新课 知识新授 【导语】：生活中手提一桶水、用力推桌子、手压木板、用力拉弹簧。 动手做一做，有什么感觉？ 总结：有人把力说成是人体对物体的作用。 【板书】1．什么是力？ 【提问】是否只有有生命的物体才能产生力的作用呢？ 【启发】 人提水桶 能否用其它物体代替 手压木条 人产生同样效果呢？ 手拉弹簧 【总结】人对物体的作用可以用物体对物体的作用来替代。 【板书】一个物体对另一个物体的作用叫做力。 【板书】2．形变和弹力 【提出问题】什么叫形变？当物体发生形变时，对其它物体会产生作用吗？ 【启发】弹