新世纪语文美育的战略思考.pdfVIP

Y6637l2 摘 要 。11学语文审美教育中始终存在一个巨大的矛盾——教育者的 价值引导与学生的自主建构之间的不统一性。中学生在审美上主要 存在三个方面的不足：审美偏爱的逃离、审美能力的可疑和审美人 格的做失。造成这种局面的原因是多方而的，从教育者一方来说， 既有理论观念上的误区，也有实践操作层面上的不足，当前语文教 育界廊如何在语文教学中加强美育，在理论研究和施教实践上都远 未形成明晰的共识，有进一步深入探讨的必要。本文力图吸收心理 学、教育心理学等学科的研究成果，着重研究新世纪语文美育的发 展方向，教学模式，探讨提高语文美育绩效的途径和方法。 新世纪语文美育首先要确定语文美育的终极目的。2l世纪教 育目的的一个重大变化，教育不仅仅局限于传授知识，而是培养人。 我们的美育不但要有“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”等 近期的现实的教育目标，而且一定要有终极目的。因为终极目的是 锶量各种具体的教育目的的最终尺度，对各种具体的教育目的起统 一和调节作用。本文试提出中学语文美育的终极目韵：形成审美人 格，体验生命愉悦，追求美丽人生。 ’ 其次要建立一种新的语文教学模式一审美模式。其倡导的教育 理念是让生命焕发出活力，让语文教学成为师生共同体验生命美丽 的过程；师生关系是以“参与、创造”为宗旨的民主师生观；教学 原则．E要遵循课内与课外辩证统一原则，与社会生活密切联系的原 则：教学程序分入境、入心、入神三个阶段。 总之，在以经济全球化、政治多极化、文化网络化为特点的新 世纪，立足于语文教学的现实，重新审视中学语文美育很有必要， 值得我们作进一步的探索。 关键词：新…：纪，语文美育，战略思考 Abstract Chineseinmiddle schoolisatremendousconflictinthe educationfrom tofinish‘-——Not beautyappreciation start t uniebetween of andtheconstructof forming dependence ing thevaluebootof withstudent． together educating the．person the Middleschoolstudentto on beliving beautyappreciation isthree the defect：That mainlz respects beautxappreciation iS thefaceof to from， acceping escapepart beauty appreciation is doubtfulandthebeauty capability is characterloses．It to appreciationopening many—sided