山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《3.6 探究凸透镜成像规律》教学设计 粤教沪版.docVIP

3.6 探究凸透镜成像规律 一、学情分析： 1、学生特点： 教学对象是初中三年级的学生，具有较强的观察能力、分析能力和总结能力，反应灵活，具有较强的求知欲、动手能力和探究精神，能够积极参与到实验活动中进行问题探究。 2、学法指导： 对学生而言，对凸透镜成像规律进行探究，如果仅凭感性印象和传统的实验设备，很难对其整个变化过程有一个系统、正确的认识，因此借助多媒体技术与传统技术的结合应用，就可以创造一个新的教学环境，既有利于加深学生对物理理论知识的理解，也有利于学生将物理知识与现实生活联系起来，从而深刻、系统的掌握知识，并让学生体系到学以致用的乐趣，增强学生学习的动力。 二、 教材分析： ?? 本课选自沪粤版《物理》八年级上册，是初中物理光学部分的重要内容。本课的主要内容，就是让学生通过科学探究活动，找出凸透镜成像的规律。采用合作探究形式，不仅激发了学生探究物理规律的兴趣，而且能够让学生体验到科学探究的过程与方法。在科学探究的整个过程中，教师不再是课堂上知识的传授者，而是课堂上探究活动的组织者、引导者。 三、 教学目标 1、知识与技能：（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。（2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。 2、过程与方法：（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方