山东省惠东县白花镇第一中学九年级物理下册《16.1 关于电动机转动的猜想》教学设计 沪粤版.docVIP

《16.1 关于电动机转动的猜想》 一、学情分析教材分析 教学方法 本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上，通过分析论证得出结论。 八、教学过程 教学程序 教师教学活动 学生学习活动 设计说明 引 入 新 课 1、教师讲述：电动机在生产和生活中的应用十分广泛，电车、电力机车、工厂里的各种机床都离不开电动机，许多家用电器和电动玩具也用电动机作为动力。 2、引导学生看教材图16-1，通过看图启发学生列举电动机应用的实例，比一比，看谁列举得多。 1、学生认真听 2、看图后，并积极思考，列举电动机应用的实例。 从生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣。 引 出 问 题 教师讲述：虽然电动机对我们来说并不陌生。但是，同学们又常常对司空见惯的东西熟视无睹。例如，你们想过电动机通电后为什么会转动这样的问题吗？很可能，大多数同学都没有想过。要知道，科学往往是在那些司空见惯的现象中产生的。因此同学们今后应当要养成从那些司空见惯的现象中发现问题，提出问题的习惯。为了弄清电动机为什么通电后会转动这个问题，下面就通过两个活动来进一步认识电动机。 学生认真听课 先提出本节的关键问题，由学生带着问题去学习，目的更明确；在一定程度上也能激发学生的好奇心。 讲 授 新 课 一