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小学英语教学设计案例 学科 英语 教师姓名 段红梅 课题 What would you like? 职称 小学一级 区县 房山区 性别 女 学校 交道中心校 年龄 32 教材版本 北京版 学历 本科 年级 五年级上 电话 指导教师 邰爱萍 2008年北京市小学英语优秀课堂教学设计参评案例： Unit Four Lesson One: What would you like? 北京版第五册五年级上 单位：交道中心校 姓名： 段红梅 职称：小学一级 邮箱：dhm_lovexp@ 日期：2007-11-9 指导思想与理论依据What would you like？及其答语为学习重点的对话： Waiter: What would you like, sir? Mr. Green: We’d like chicken, fish and soup, please. Waiter: OK.What would you like to drink? Mr. Green: Beer, please. Mrs. Green: I’d like a glass of apple juice, please. Tom: And a Coke for me, please. Waiter: Thank you. 其中What would you like？及其答语这一句型教学为本课的学习重点，学生应在能认读会说What would you like？及其答语之后，能够使用What would you like？及其答语在自然的语言环境中进行简单的交际。 （二）、学生情况分析 本节课的教学对象是窦店小学五年级二班学生，共36人。通过学生的任课教师的介绍及与学生的两次短暂的见面我了解到，学校英语学习条件和资源比较有限，但通过两年的英语学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。 （三）、教学方法、手段分析 主要采用任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，活动式教学法，通过多种合作学习方式，利用卡片、多媒体课件、各种辅助小道具和体态语、动作、表情等多种手段进行教学，充分调动学生学习的积极性，寓教于乐。 （四）、技术准备’ song”, 还有很多节日礼物，歌曲活跃气氛，同时引出词汇复习，从而顺利进入新词与功能句的学习。 在学习新词与功能句时，我安排了两次Round Robin 小组学习活动，这是一种非常好的合作学习方法，适用于词句的巩固操练。学生在活动的过程中，同组同学会相互帮助和纠正彼此的错误，共同进步。另外组长会积极组织与计数，因为一旦记错会被取消成绩，学生会持公平公正的态度；同时计数导致了比赛的结果又会有效培养其竞争意识。 在第二次Round Robin 小组学习活动之前我安排了一个Pair work作为过渡性活动，接下来是一个关于功能句的实际应用活动，要求学生面向全班做一个小调查，了解一下其他组的同学。所有活动安排遵循由易到难的规律。 对话的处理，我要求学生带着问题看图，带着问题去听，去读，能够从多方面、多角度获取信息，培养学生阅读习惯，逐步提高学生阅读能力，提高学习效率。 最后是Group work, 我准备了几个活动场景由学生来选择，然后创编对话进行表演，把教学最终落实到学生语言运用能力的发展上结束本课。 还有一点就是在所有活动中我对学生采取了head number 的做法，就是由组长给本组每个学生编号，教师提问或学生发言，展示或表演按号而不是叫名字，一方面使每个学生都准备着，另一方面还有助于教师组织课堂。 五、教学流程图 六、教学准备 教具：多媒体课件、实物投影、单词卡片、表格，圣诞节的红帽子、优胜小组的礼物。 学具：水果，文具，饮料，食物等道具。 七、教案： 教学内容 Unit Four Lesson One: What would you like? 重点 能认读本课出现的九个新词，能认读会说What would you like？及其答语。 难点 如何在真实的情境中运用What would you like？进行简单的交际。连读a glass of 课型 New teaching 日期 2007-11-9 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm -up 1,Sing an English song： “Christmas’ song” 2,“Santa Clau