2015年小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 4 Its warm today》word版教案6文案.docVIP

PEP小学英语(三年级起点) 四年级下册Unit 4 Its warm today第二课时 教学设计 佛坪县岳坝镇中心小学 赵全梅 E-mail: 764187075@ PEP小学英语四年级下册 Unit 4 Its warm today第二课时教学设计 佛坪县岳坝镇中心小学 赵全梅 教学内容： PEP小学英语四年级下册 Unit 4 Its warm today第二课时Let’s talk, Let’s chant。 教学目标： 一、知识目标 听、说、认读Let’s talk中的句子，理解对话内容，并能熟练运用句子Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.来问答自己能穿什么衣服。 二、能力目标 1、能听懂、会说Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.并能在适当情景中运用。 2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： It’s warm today. Take off your jacket. 三、情感目标 了解衣服的穿着与天气情况的关系，懂得什么样的天气应该穿什么衣服，知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。 教学重、难点： 本课时的教学重点、难点是句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today.的理解和初步运用。 教法设计及学法指导： 本课时的教学中主要采用情景教学法，辅之以谈话法、小组合作等方法，让学生在情景对话中逐步理解和掌握句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today。并能初步运用这一组句型。 教学准备： 第一课时weather, warm, hot, cool, cold词卡 歌曲 “My Clothes”录音 Let’s talk, Let’s chant课件 Mom, Mike头饰 教学过程设计： 一. Warm-up\Revision（热身复习） 1、Greetings . 2、出示词卡weather, warm, hot, cool, cold，复习上节课所学单词。(1分钟) T: Can you read these words? First,please look and read after me,then read it by yourself. 3、课件出示上节课所学城市天气情况。 T:Look,where is it?S:Beijing.T:what’s the weather like in Beijing?It’s warm .（同样的方法复习其他地方天气） 4、课件出示，引导学生预报天气。可请学生上来预报，对表现好的及时给予奖励。(3分钟) T：It’s time for the weather report. Who will be to the weather reporter? S1: Good morning. This is the weather report. It’s cool in Lhasa. It’s cold in Harbin. It’s warm in Beijing. It’s hot in Hong Kong. 【设计意图】 以单词卡的形式出示上一节课所学重点词汇，让平时学习能力相对较差的学生学生认读，并给予及时鼓励表扬，让这些学生有学习的欲望，激发他们认真学好本课教学内容的兴趣。 让学生当天气预报员来预报明天的天气这一环节，使学生能复习上一课时所学的重点单词，同时为本课时所学内容做个铺垫。 5、听、唱歌谣并做动作 “Put on your T-shirt”。(1分钟) 6、出示各种天气人物的穿着图片，师生问答。What are they wearing? What’s the weather like? 让学生明白在各种天气中能穿什么衣服：What clothes are for warm/ hot/ cool/ cold days？ 【设计意图】 利用歌曲或歌谣复习Unit 3中学过的关于衣服的单词，并让学生通过看图片“The weather and the clothes”了解在不同的天气中应该穿着什么样的衣服。 二. Presentation 1、图片出示晴朗天气情景图（或根据实际天气情况问）。(1分钟) T: What’s the weather like today? Ss: It’s warm. T: Can I wear my new shirt?（拿出一件衬衫，并做穿衣服的动作） Ss: Yes. 教师补充Y