《全日制义教育数学课程标准》的适应性研究——凉山彝族农村小学数学新教材实验的调查研究.pdfVIP

《全日制义务教育数学课程标准》n1的适应性研究 ——凉山彝族农村小学数学新教材乜1实验的调查研究 学科专业：基础数学 研究方向t数学教育学 指导教师：宋乃庆教授程广文博士 研究生；李金富(2002349) 中文摘要 小学数学新教材作为《标准》的理念、内容、要求的最直接的载体，其实验 情况直接反映了《标准》的适应性状况。而农村的义务教育作为我国义务教育的 主体，是进一步提高我国义务教育质量的工作难点和关键所在，从而《标准》在 农村，特别在少数民族农村小学的适应状况如何?是国家急切关注的问题、是社 会急切关注的问题，也是新一轮课程改革十分关注的问题。因此，《标准》在农 村地区的适应性研究具有重要的现实意义，而目前国内在这方面的研究甚少。 本研究试图从对彝族农村小学新教材实验的调查研究，展现教材实验的现状 及存在的问题、困难，以此研究《标准》在彝族农村地区的适应性。论文主要为： 1．分析《标准》第一、二学段的内容标准在教师、学生、教材和学校环境四 个方面的要求。 2．《标准》的适应性调查，即凉山彝族农村小学数学新教材实验的调查。 调查发现：(1)《标准》在总体目标及分类目标上是符合少数民族农村小学 现状发展的；第一、二学段的内容标准较为适合少数民族农村小学的教学；(2) 教师的观念有了变化，但对《标准》了解不多、不深；(3)教师的教与学生学的 方式有了变化，但变化不大、存在形式化；(4)教师认为新教材的呈现方式好， 但“数与代数”难度降低幅度大；“统计与概率”知识的层次没突出，新教材最 大的不足是联系农村学生实际的素材太少：(5)学生认为学习“数与代数”、“空 间与图形”的内容相对容易：学习“统计与概率”较困难；“实践活动”课缺乏 农村实际素材，因此很少上，最难是解决问题；其次语言障碍影响他们的数学学 … 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》．奉研究主要针对小学部分．以下简称‘标准。 ”3小学数学新教材是由宋乃庆主编，西南师范大学出版杜出版的‘义务教育课程标准实验教科书·数学》 的简称。以下简称新教材。 习： (6)教材实验的评价还很薄弱。 3．通过实验的状况，归结《标准》在彝族农村小学的适应性状况。 启示与建议：(1)降低《标准》和教材中“统计与概率”的难度；(2)加强《标 准》和教材中“实践与综合应用”的农村素材：(3)加强彝族农村小学的双语教 学，并作深入研究；(4)标准》在内容标准的具体目标中应更多地关注广大农 村小学的教师、学生、学校环境现状，突出在绝大多数农村小学的适应性。(5) 《标准》在第一、二学段的教学建议、评价建议、教材编写建议应适当地对城市 小学、农村小学区别对待，提出在广大农村小学切实可行的建议。 关键词： 彝族农村小学新教材标准适应性 in A the ofMathematicsCurriculaStandardsof Study Adaptability Fulltime Education：AProbeintothe oftheNew Compulsory Tryout Textbooks inRuralArea Schools Yi of Autonomous ElementaryLiangshan Prefecture Mathematics Major：Pure Education Specialty：Mathematics Supervisor：Prof．Song Guangwen NaiqingDr．Cheng Jinfu Postgraduate：Li(2002349) Thenew mathematictextbooks seh