2015年新人教版语文八下《拟行路难》word学案文案.docVIP

《拟行路难》学案 年段：高二 学科：语文 主备：曹礼涛 审核： 李正坤 课时：1课时 课型：新授 班级： 姓名： 【熟悉作者，知人论世】 1．鲍照（约415～470），字明远，南朝东海（今山东郯城西南）人。南朝刘宋时的重要诗人，与谢灵运、颜延之称为“元嘉三大家”。他家世贫贱，曾任前军参军，后为乱兵所杀。他诗文俱佳，以乐府诗成就最高，内容上多以咏叹仕途失意和描写边塞生活为创作题材，艺术手法多种多样。其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用，有《鲍参军集》。 2．在中国历史上，南朝是一个门阀制度最盛行的时代。鲍照生活在这个“上品无寒门，下品无士族”的黑暗社会，虽然胸怀大志，但却终因“身地孤贱”，一生沉郁下僚，报国无门，受尽了歧视和打击。世道的不平，使得他对当时的腐朽制度有着相当清醒的认识。在这首《拟行路难》中，诗人非常激愤地倾吐了自己的不平之气和抑郁情怀。 【自主梳理】 1.注音 鲍照（bào）　劲健（jìng）　踯躅（zhí zhú） 2.词义 （1）重点词 泻：倾，倒。 踯躅：徘徊不前。 （2）一词多义 【解读讨论】 第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理/ 第三句中的命指什么？结合全诗看作者对此有怎样的看法？ 第五六句塑造了什么样的形象？ 第七八句用了什么写法？表达了什么感情？ 【精彩展示】 【测评反馈】 1.文学常识填空 鲍照(415－470)，字____________。东海(今江苏涟水)人。出身贫寒，虽才华出众， 却一不得意。诗文俱佳，_____________尤受后世推重。有____________十卷传世。 2.给下列词语中的加点字注音 泻水（ ) 酌酒（ ) 踯躅（ ) 3.对下列两组句子中加点词的用法的判断正确的一项是( ) A.两个“自”相同，“安”和“岂”也相同 B.两个“自”相同，“安”和“岂”不同 C.两个“自”不同，“安”和“岂”相同 D.两个“自”不同，“安”和“岂”也不同 4.下列诗句朗读的停顿有误的一项是（ ） A.各自 / 东西 / 南北流。 B.安能 / 行叹 / 复坐愁？ C.举杯 / 断绝 / 歌路难。 D.吞声 / 踯躅 / 不敢言。 5.解释下列诗句 (1)人生亦有命，安能行叹复坐愁？ (2)心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 综合运用 阅读《拟行路难（其四）》，完成6－9题。 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁。 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 6.诗歌开头两句用了什么手法？写出了怎样的哲理？ 7.第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？ 8.全诗是怎样紧扣“愁”字来写的？ 9.对最后两句“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”的理解不正确的一项是( ) A.前面六句五、七言相间，最后两句连用七言，是感情表达的需要，如滔滔洪水，奔涌而出。 B.用“吞声”“踯躅”来描摹情态、动作，形象地刻画了内心痛苦不堪的诗人形象，读之如在眼前。 C.先用问句的形式，后用“不敢言”三字，都是运用了间接抒情的手法，委婉地表达了对现实的强烈不满。 D.前面的“安能”自勉，“酌酒”自宽，放歌自解，是充分的铺垫酝酿，至最后两句写自己终没能平静解脱，反而因前面的铺垫而愈见出沉痛、抑郁。 阅读下面一首诗，完成8—9题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句表达了诗人怎样的感情？ 11.比较李白的这首《行路难（其一）》与鲍照的《拟行路难（其四）》的异同。 阅读下面的唐诗，完成10—11题。 金陵城西楼月下吟 李 白 金陵夜寂凉风发，独占高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露重珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。 10.这首诗反映了作者怎样的心情？ 11.颔联的“诗眼”是哪两个字？为什么？ 阅读下面的诗歌，完成第12题。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 12.诗中用一个极普通的词写出了敬亭山的精神风骨，将敬亭山人格化了，写出这个词，并说说表达了作者怎样的情怀。 文采T台 13.据传