幼儿园大班学期班务总结.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班学期班务总结 辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下，各 方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。在新年来临之 际，特此对一学期来的工作做一总结。也借此机会，回顾一下工作中 的成功与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作， 体现班级特色。 一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。 幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，加上换 了宽敞明亮的大活动室，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规， 保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。同时我 们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、 小班长是他们奋斗的目标，为了能当选小班长他们在班级的各项活动 中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是 我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接 着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加 与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行班长签名选举的方 法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。发展到后面，我们 就制作选票每人去投自己神圣的一票给理想的班长，有的幼儿竟然还 在选举前进行了一番演说。如鲍尧淳说： “如果我做班长，我会表现 很好，很认真负责的。”郭雨欣说：“我以后吃饭、睡觉会表现很好 的，我会认真做班长。”陈汝宜则说：“如果我做班长，我会提醒小 朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等 等。在这一系列选班长活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐 时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收 拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做班长的。在 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子 会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做班长。渐渐地，老师制 定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化 也为我们的教学工作创设了良好的条件。 对幼儿学习习惯的培养，也是常规管理的一个方面。本学期我们在新 活动室内的橱柜里贴上标记，每组合用一个，将一组的学习用品都放 在里面。课前，需要用到哪些东西，只要提前告诉幼儿，小朋友都能 及时地准备好，免去了逐个分发的烦琐环节，既节约了时间，对幼儿 来说又是一种自我管理能力的培养。有的幼儿把自己一组的东西收拾 得井井有条，我们会把它公示出来，鼓励大家学习。 常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如苏逸涵小朋友比较 调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特 别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑 筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大。尤其是在上课时，不 再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。 二、以幼儿生活为背景，生成主题，综合课程的课题研究开展得有声 有色。 我班是国家级课题《生活化、游戏化课程研究》实验班。本学期，在 这一课题的实施过程中，我们投入了大量的精力，开展了一系列的主 题活动《中秋月圆》、《中国娃娃》、《桥》、《西游记》、《艺术 天地》、《朋友见面真开心》、《房子》、《耳朵》等，使幼儿的科 学教育与幼儿的实际生活密切联系，萌发了幼儿对科学的兴趣，积极 地探索和思考，动手动脑。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 首先，在主题内容的选择上更贴近幼儿的生活，更注重幼儿生成的活 动。在我们开展的《西游记》主题活动时，我们预设了《假如我是孙 悟空》、《我变变变》、《顽皮猴》、《泥工：猴子》、《取经四人 行》、《悟空大战金、银角大王》、《逃离盘丝洞》，《三借芭蕉 扇》等一系列活动，通过这些活动使幼儿对《西游记》这部巨著有了 一定的了解，在故事、人物、情节的了解过程中，学会如何与朋友交 往，如何自己解决问题。这些活动从西游记人物的特征分析发展到对 故事的熟识，到后来幼儿就有了制作表演道具和表演的欲望，于是我 们及时抓住这一兴趣点和幼儿一起讨论生成了故事《三打白骨精》、 《自制西游记人物面具》、《自制西游记道具》和故事表演《三打白 骨精》等综合活动，后来还延伸出后一个主题《艺术天地》。 其次我们积极创造条件，支持、引导孩子实际参加探究操作活动。在 幼儿研究的过