2015年鲁教版七上第11课《五四爱国运动和中国共产党的成立》word教案文案.docVIP

第11课 五四爱国运动和中国共产党的成立 学习目标 1.知识与能力 了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；掌握中国共产党的成立史实理解其意义。 2.过程与方法 从问题入手，通过创设历史情境，深刻认识五四运动的历史地位，全面分析中国共产党诞生的原因；通过探究学习，知道五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力；通过历史课本剧表演，培养学生与他人合作的能力。3.情感、态度与价值观 认识五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。 中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 教材分析 1.学习重点 ●五四爱国运动的历史意义 ●中国共产党的诞生。 2.学习难点 对五四精神的理解。 对中国共产党诞生的历史意义的理解。 教学资源 教学方法：比较学习法、史料表演法。 预习准备：结合相关书籍及网站，查阅有关五四运动和中国共产党诞生的历史资料。 学生在课前进行分组，结合所查阅的历史资料，编演五四运动爆发的历史课本剧，准备课堂讲解中共“一大”的历史故事。 教学课时安排：1课时教学过程 （一）导入新课，揭示学习目标: 选取重大节日纪念日（五四青年节和“七一”党的生日）为切入点，激发学生学习动机，进入新课学习。 （二）自学指导： 请同学们认真自读课本第54—57页，大字部分细读，小字部分快读，八分钟后检测学习效果，比一比，谁能正确回答以下思考题： 1五四运动是在什么背景下爆发的？ 2思考“动脑筋（1）”。 3在五四运动的成功中起重大作用的是谁？ 4中共一大通过了党的纲领，其主要内容是什么？ 5五四运动与中国共产党的诞生之间有何联系？（讨论） （三）学生自学，教师巡视。 （四）检测、点拨： 一、五四爱国运动 小活动：图说历史——“五四运动” 生：阅读导言和第一段小字，结合课前所查阅的资料，解说单元彩色插图——油画《五四运动》： 1918年，第一次世界大战结束。中国的北洋军阀政府派代表出席1919年在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义国家在中国的特权”等一些正义要求，遭到无理拒绝。消息传到国内。长久以来蕴藏在中国人民心底的愤怒，像火山一样爆发出来。5月4日，北京学生三千多人在天安门集会，举行游行示威，要求反抗帝国主义压迫。这幅彩图描绘的就是5月4日爱国学生游行示威的情景。 问题归纳：将教材导言和第一段小字内容与彩图理解结合，明确相关问题： 1五四爱国运动爆发的直接原因： ——巴黎和会上，中国的合理要求遭到拒绝。 动脑筋问题： 在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 学生：结合前面自学思考情况，小组讨论形成共同认识： ■当时中国综合国力仍然很弱； ■北洋军阀政府仍实行封建专制统治； ■帝国主义列强在华仍有许多特权； ■中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。 图文学史：结合教材中有关五四运动的插图，阅读教材，完成下列问题。 2五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张？五四爱国运动的性质是什么？结果怎样？有何重要意义？ 爱国学生提出的主张： “外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字 “外争国权”在当时包括：取消帝国主义国家在中国的一切特权，废除“二十一条”，反对在对德和约上把德国在山东的一切特权转给日本等。 “内惩国贼”，在当时指的是曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 师：这个口号鲜明地反映了五四爱国运动的性质，因为其内容是反对帝国主义反对封建主义的。 运动的性质：反帝反封建 五四爱国运动的发展 师：点拨指出，斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力。 初步胜利成果： 北洋军阀政府被迫释放被捕的学生，撤销了贼曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。五四运动取得了初步胜利。 史料分析：运用教材有关五四爱国运动的三则材料，加深对五四爱国运动过程的印象。 分析“还我青岛”影印材料，请回答问题： 你知道青岛问题的由来吗？ 从当时爱国学生打出这一旗号，能得到哪些信息？ （学生积极参加五四爱国运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神） 结合《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》图片，回答问题： 中华民国八年五月四日是公元哪一年？ 从图片中可得到哪些信息？ 北洋军阀政府迫于人民爱国压力，释放被捕学生； 间接说明北洋政府镇压学生爱国运动的反动行为； 被捕学生返校受到热烈欢迎，反映五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护； 在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲。 结合教材中的“五四”