单词学习活动设计.docVIP

多开展有趣的课堂活动既锻炼了学生对单词的拼读记忆能力，又增强学英语的自信心。鼓励学生“大胆说，积极做，努力唱”。 ???????????????? 词?? 汇? 教? 学? 设? 计? 举 例 ??? 英语课堂词汇教学小组活动设计:在新课导入环节，可以根据教学内容来设计学习重点词汇的课堂活动。用“摘果子”或举单词卡、画图学单词等活动。 ????如图：???????????????? ?单词树 ??? ? ? ? ? ?让学生分组展开活动，及时进行评价。举手抢读单词，并说出中文。 ?Group1??????????????????? Group2?????????????? Group3 ???????????????????? ?????????????????? ? ????? 同样，也可以以其他课堂活动开始进入“导入新课 ‘的教学环节，如：唱英文歌曲、看图说单词比赛、小组竞赛的方式来教。通过教学实践，我发现这样的课堂活动能很有效的引起学生注意，调动学生学英语的热情。开展这样有趣的课堂活动既锻炼了学生对单词的拼读记忆能力，又增强了集体荣誉感。学生的学习热情高涨，有效的提高了教学效果。实践证明， 多开展新颖的课堂体验活动例如：常用的口语交际练习，举卡片说学单词游戏，当好英语小老师活动，举办“节日庆典”课堂体验活动及利用课堂“新闻发布会”汇报中国及世界的航天历史，了解科学知识等……鼓励学生“大胆说，积极做，努力唱”。 给孩子们宽松的语言学习环境，让每个学生均有扬之所长，避之所短的优势，充分发挥各自的长处，生上英语课可以无拘无束用英语交谈，犹如在一个和睦的大家庭里愉快相处。课后及日常生活中也鼓励学生与自己的小伙伴用英语交流，唱英语歌谣及朗诵韵诗，玩英语小游戏。通过形式多样的英语课堂体验活动,使学生不仅能在课堂上融入英语情境进行学习,更能使所学语言点运用到课外及日常生活中。活动一： 名称:换脸游戏 目的:巩固颜色单词 教具准备:教师画好的各种表情的简笔画:愤怒的脸,悲伤的脸,害羞的脸,诚实的脸,奸诈的脸,大惊失色的脸. 操作过程:教师做好表情,举图片盖住脸,让学生猜What colour is my face ? ? 活动二： 名称：贴鼻子 目的：复习巩固所学句型 操作过程：教师画好一个小丑，各组派一个学生进行比赛，贴错颜色者不得分，总分第一的组获胜． ? Where is red nose? Where is red nose? Here I am . Here am I . How are you this morning?Very well , thank you . Run away , run away . .... ? 活动三： 活动名称：变色游戏 目的：激发学生学习的兴趣，增强色感的感知能力 操作过程：老师提问：What colour is red and blue? ??????????????? 学生说：green