《夜晚的实验》word版教案文案.docVIP

扬州市八里中心小学备课纸 总 课时 第 1 课时 上课时间 教学内容 12、夜晚的实验 教学目标 1、学会生字新词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，复述课文。 3、通过理解课文内容，感受并学习科学家潜心研究的精神。 教学重难点 通过理解课文内容，感受并学习科学家潜心研究的精神。 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 激趣揭题 初读指导 同学们知道吗，超声波在现代：工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。 板书课题：7?夜晚的实验(读题) 看了课题，你想知道什么? 1、自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指名读生字词，相机正音。 喉咙?苍蝇?(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子?薄膜?油漆?矿藏?领域 堵住?揭开?判断 齐读课题 学生质疑： 为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何? 学生自读课文 边读边画出生字词 理解词语 指名读词语 扬州市八里中心小学备课纸 指导 书写 (2)指名试读文，并理解词语掌握情况 3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书：?蝙蝠 ?斯帕拉捷) 4、指导分段 5、质疑问难。 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 判：左右相等； 添：注意“点”和“捺”。 指名读课文 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 作业设计 1、学生练习书写生字。 板书设计 12、夜晚的实验 蝙蝠 斯帕拉捷 教学反思 扬州市八里中心小学备课纸 总 课时 第 2 课时 上课时间 教学内容：12、夜晚的实验 教学目标：1、联系课文语言环境，懂得课后作业中词语意思及引号用法。2、学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。 教学重难点：理解课文内容，学习科学家的精神。 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 激趣导入 精读指导 同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么?? 作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。 1、理解第一段： (1)默读，口头填空：斯帕拉捷 产生好奇： (2)交流。(板书：凭什么……)? (3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。 (4)指导朗读。 起因，即他做实验的缘由是什么 默读课文 讨论交流 朗读课文思考问题 讨论交流： ①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 ②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢? 扬州市八里中心小学备课纸 教学步骤 教师活动 学生活动 指导复述 2、理解第二段 实验的情况怎样？ (1)默读，思考： 斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。 (2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验??(第一次)? (3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。?交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括) (4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。 (5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 交流。(先概括，再读有关语句) (7)小结 (8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神? 学生交流： ①蒙上眼睛?轻盈敏捷地来回飞翔 ②堵住鼻子?还是飞得那么敏捷、轻松 ③全身涂满油漆?还是没有影响到它们的—屯行 ④堵住耳朵?很快就跌落到地。 复述课文内容 勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休 扬州市八里中心小学备课纸 作业设计 填空。 斯帕拉捷是 国科学家，他发现 ，便感到好奇： ？于是，他先后做了4次实验，分别 、 、 、 ，最后发现 ！ 2、练习复述课文。 板书设计 12、夜晚