省教育学会“十一五”规划课题通讯结题的一些基本要求.pptVIP

省教育学会“十一五”规划课题通讯结题的一些基本要求 结题方式 江苏省教育学会“十一五”规划课题的结题方式主要有三种： 现场结题、 小型会议结题、 书面通讯结题。 1、现场结题 现场结题一般要由课题组单位事先向省教育学会提出结题申请，省教育学会直接组成专家组到现场进行结题，或者授权所在大市教育学会组织专家到现场结题。这种结题方式，可以使一个课题组的大多数成员都有机会参加结题，听取和交流课题研究过程的成果与体会，并参与答辩活动。结题专家组在现场听取汇报，审阅课题研究过程性成果资料（有时还参与成果展示活动或听课等）后，针对课题研究过程的一些问题提出质疑，经过课题负责人或成员答辩，然后进行点评，最后得出该课题的鉴定意见。 2、会议结题 会议结题大多委托由大市或县（区）教育学会组织进行的一种相对集中的结题方式。采用这种结题方式的市县区教育学会，要提前两个星期左右把准备结题的课题名称、负责人、所在单位等基本情况上报到省教育学会，经省教育学会与审核同意后方可进行。采用这种方式的结题，好处是可以将同类型或相近的课题集中在一起，形成一个互动平台，同时，也是给各课题组一个展示研究成果的机会，可以起到相互启发、互为学习、共同提高的效果。因为所谓结题，并不是说课题研究的结束和终止；从某种意义上说，结题是对研究过程的总结，疏理、提升，课题研究不仅仅是提出问题、解决问题的过程，更是发现新的问题，寻求新的