《计算物理基础》教学的实践的研究.pdf

摘 要 信息技术与学科课程整合研究已引起国内外教育界有关方面的关注 计算物理 基础 是我国新开发出的将信息技术与中学物理课程整合的教材 目前还处于试用阶段 该教材的教学效果怎样 应该怎样组织教学以及教材的进一步改进等都是急需解决的问 题 本论文由六个章节组成 第一章引言主要介绍了本研究的背景 题目来源 国内 外相关领域研究现状 以及本论文的研究意义 在第二章中 主要论述了本论文进行研 究的理论基础 从教学的理论基础与评价的理论基础两个角度来论述 第三章主要介绍 实践研究的教学与评价的设计与实施 第四章中对实践研究的结果进行了分析和讨论 第五章则根据第四章中的分析结果 给出了 计算物理基础 教学效果结论 教材改进 建议 教师培训建议等 本论文主要采用定量与定性相结合的研究方法 具体为准实验研究法 问卷法 测试法 观察法 访谈法 行动研究法 通过对 计算物理基础 教学效果的分析 初步得出 计算物理基础 教学有利 于提高学生的信息素养 有助于培养学生物理探究能力 科学态度以及物理学习直接兴 趣等积极性结论 并对一些问题进行分析进而提出一些具体的策略建议 关键词 课程整合 计算物理 信息技术 教学 评价 I Abstract It has already caused the domestic and international concern concerned of education circle that information technology and discipline course are combined and studied. Calculating the physics foundation is the teaching material combining the information technology and physics course of the middle school that our country developed newly, and this teaching material is still at trying out stage at present, such as result on evaluating how to organize teaching and further improvement of teaching material, etc. So we need to solve the question eagerly. This thesis is made up of six chapters. In the part of the foreword of chapter one, it introduced background, subject source, domestic and international relevant domain research meaning to study current situation, and a thesis of this subject mainly; In chapter two, it narrated the theoretical foundation of carrying on research of a thesis mainly, describing from the theoretical foundation of teaching and two angles of theoretical foundation on evaluation; In chapter three, it introduced the teaching and design and implementation of