党校在职研究生教育存在的问题和对策的研究.pdfVIP

Y2251254 摘 要 在世界政治经济巨大变革带来的影响下，一个以知识经济占主导地位的新世纪 呈现在我们的面前。我们的干部队伍在这样的新形势、新挑战和新机遇下，也受到 了前所未有的新的考验。要想顺利地把握新情况、解决新课题，提高各级领导干部 的素质势在必行。当然，仅仅依靠全日制研究生教育这一条途径来满足社会各方面 对应用型高层次专门人才的需求是不够的。所以，我们要充分认识到，开办党校在 职研究生教育是历史赋予党校教育的崇高职责，它既是承担起建设新时期有能力的 领导干部队伍的需要，又是满足领导干部要提高自身素质这一强烈愿望的需要。同 时，党校在职研究生教育在推动干部教育和经济社会发展、扩大党校社会影响、锻 炼党校师资队伍、提升党校教学科研水平等方面也有着积极的意义。要想办好党校 在职研究生教育，就要在“坚持国家标准，办出党校特色”的目标下，以办学质量 为核心。而办学质量的保证，关键在于能否深刻掌握在职研究生教育的规律和特点， 培育合格人才。本文通过对党校和高校两种模式在职研究生教育的比较，具体分析 党校在职研究生教育在建设学习型社会的大背景下所面艋的闷题和存在的不足。提 出加强社会主义科学理论及实践性教育，在体现“党校姓党’’的办学特色中，完善 研究生培养方案和课程设置，形成具有党校特色的在职研究生课程体系；通过对选 修课、专题课的指导性安排，拓宽学员的知识面，提高学员解决问题的实际能力； 通过对“师资库”的积极建设，并提高党校教师的综合素质，优化整合党校师资， 促进教学资源共享，实现党校系统教学资源的最优化配置；通过对在职研究生教育 教学方式的创新，如对体验式、研讨式、案例式、互动式等教学方式的推广，实现 教学相长，提高学员的学习积极性和主动性，从而提高教学质量；通过充分利用多 媒体等数字信息技术和计算机网络来改造成人函授在职教育中传统的“面授+自学 的教学模式，解决令学员头疼的“工学矛盾”：通过整合传统的“传授式教学 模式和先进的网络教育教学模式，融合传统和数字网络化两种学习方式，搭建新型 的网络化教学平台，实现优势互补；通过建设并实现新型网络化教学模式来提高在 职研究生教育的教学效果和教育质量，实现在职教育教学模式和网络教育教学模式 的优化整合；通过网络视频教学，共享优质教育资源，缓解师资不足的压力，发挥 各级党校名师讲课的社会影响，扩大名师教学效应，把党校知名教授的品牌课、精 品课传播交流出去，在充分保证教育质量第一的前提下，实现社会效益的最大化； 通过对传统管理制度的改革，即实现从学年制到学分制的转变来为在职研究生提供 自由的、放松的、弹性的学习氛围，让学员们有主动学习和自主构建知识体系的机 会，这些对提高他们的综合素质和创新能力，促进个性发展都能起到积极的作用； 通过对毕业论文指导、评审、答辩等各个环节的严格把关，帮助学员较好顺利地完 成毕业论文，最终提高研究生教育的教学质量，促进党校在职研究生教育事业的稳 步发展。 关键词：在职研究生研究生教育党校 Ⅱ Abstract ofthe transformationoftheworld’S and Undertheinfluence economy，a great politic new dominated is before thenew century byknowledgeeconomyappearingUS．Facing andnew cadresale testedandit’S situation，new being challenges opportunities，our to the ofthe cadresofal