2007年度广西教师教育.doc

2007年度广西教师教育 精品课程申报表 课 程 名 称 　　　小学教育心理学 课 程 类 型 　　　理论课（不含实践） 　 所属一级学科名称 　　　理 学 所属二级学科名称 　　心理学 所 属 学 校 　　　　 广西师范学院 课 程 负 责 人 　　　黄寒英 申 报 日 期 　　 2007年10月25日 广西壮族自治区教育厅 二○○七年 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 课程负责人情况 1—1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 E—mail hanyingh@ 通信地址（邮编） 研究方向 1—2 教学 情况 1—3 学术 研究 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师 2. 主讲教师情况⑴ 2⑴—1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 E—mail weiqiaozhou@163.com 通信地址（邮编） 研究方向 2⑴—2 教学 情况 2⑴—3 学术 研究 2. 主讲教师情况（2） 2⑵—1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 E—mail Csq555@163.com 通信地址（邮编） 研究方向 2⑵—2 教学 情况 2⑵—3 学术 研究 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 2. 主讲教师情况（3） 2⑶—1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 E—mail ldmedu@163.com 通信地址（邮编） 研究方向 2⑶—2 教学 情况 2⑶—3 学术 研究 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 2. 主讲教师情况（4） 2⑷—1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 职 称 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 E—mail cll2545@ 通信地址（邮编） 研究方向 2⑷—2 教学 情况 2⑷—3 学术 研究 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 3. 教学队伍情况 3—1 人员 构成 含外 聘教师姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 女 1969.12 讲师 心理学 主讲教师。课程研究与开发、教学设计、教学实施与管理、教学资源建设 韦巧周 男 1972.5 讲师 心理学 主讲教师。教学设计、教材开发、教学实施与管理、 教学资源建设 陈寿强 男 1964.08 副教授 教育学 教研室主任。课程研究与管理、教学实施与管理、教学资源建设 刘冬梅 女 1975.10 讲师 教育学 主讲教师。教学设计、教材开发、教学实施与管理、 教学资源建设 陈浪林 男 1965.4 高级工程师 教育技术应用 网络维护。课程网站建设与维护 3—2 教学队伍整体 结构 教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） 3—3 教学改革与教 学研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 3—4 师资 培养 近五年培养青年教师的措施与成效 学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。 4—1 本课程校内发展的主要历史沿革 4—2 理论课和理论（含实践）课教学内容 4—2—1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标2002年以来，广西师范学院逐渐形成了以教师教育为主，积极发展非师范教育；以本科教育为主，积极发展研究生教育和成人教育；以全日制教育为主，积极发展多种形式教育；以地方教育为主，积极发展国际合作教育的办学思路。同时，经过不断的实践和调整，我院进