晏子治东阿2.pptVIP

四·深入探究，领悟主旨及脉络 ·晏子的目的？ 用事实说话，明用人之道。 ·刘向的用意？ 劝君主：勿聚敛，任贤能。 ·文章手法及主旨？ 文章用极为简短的篇幅,前后对比的方法,精炼的语言,通过晏子两次治理东阿的故事,告诫齐景公也启发后人:评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论. ? 一是从评价主体上看，少数地区和部门偏重于上级组织和领导说了算，导致少数干部存在“只对上负责，不对下负责”的不健康心理，从而衍生出“形象工程”、“官观工程”之类的“唯上”政绩、“作秀”政绩； 二是从评价内容上看，少数地区和部门偏重于?GDP、企业规模、招商引资、城市建设等重点指标的量化考核，使得一些干部为了完成“任务”、达到“目标”，不惜违背客观规律，杀鸡取卵，涸泽而渔，搞“速成”政绩、“蛮干”政绩； 三是从评价的表现形式上看，少数地区和部门偏重于图表数据和座次排名，导致少数干部想方设法制造“数字”政绩、??“泡沫”政绩； 四是从评价结果的使用上看，少数地区和部门偏重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明显的干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，付出更多精力和心血，而绩效不明显的干部或短时间内看不出成绩的干部却难得重用，这就容易使那些埋头苦干、踏实工作的干部心理失衡，产生“无为”政绩、“短期”政绩心理。??? ? 评价干部是一面旗帜，也是一项综合性的工作，能否客观公正地评价一个干部，能否科学辩证地评价一个干部的政绩，关系到干部从政的价值取向，关系到选人用人的正确导向，关系党的事业的兴旺发达。要全面准确地评价干部的工作政绩，就必须在建立健全科学评价体系的基础上，解决好“由谁评、评什么、怎么评”的问题，真正把干部的政绩放到社会发展的大环境中去考证，放到历史的大舞台上去甄别，放到群众的大检阅中去认定，放到实践的大熔炉中去提炼。只有这样，才能从根本上促进干部树立和落实正确的价值观、政绩观和发展观，做到情为民系、权为民用、利为民谋。?? * “使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。” 　 “其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”这个人就是—— 治 晏子 西汉经学家、目录学家、文学家。 本名更生，字子政，沛 （今江苏沛县）人。曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最早的目录学著作。所作《九叹》等辞赋三十三篇，绝大部分已亡佚。明人辑有《刘中垒集》。所著另有《洪范五行传》、《新序》、 《说苑》 、《列女传》等，今存。又有《五经通义》，亦佚。 刘向 约前77—前6 晏子治东阿 掌握相应的文言基础知识 通过学习文章，挖掘背后承载的文化内涵。 学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。 教学目标： 1 2 3 试读课文，整体感知 正音朗读 晏子治东阿,三年,景公召而数（sh?）之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱,子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行,而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属(通,“嘱”,Zhǔ)托不行，货赂(lù)不至,陂（bēi）池之鱼，以利贫民,当此之时，民无饥者，而君反以罪臣;今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并曾(通“增”, zēng)赋敛(liǎn),仓库少内(通“纳”,nà) ，便（pián）事左右，陂池之鱼，入于权家,当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞(qǐ )骸(hái )骨，避贤者之路。”再拜便辟(通“避” ,bì) 。景公乃下席而谢之曰：“子强(qiǎng)复治东阿,东阿者,子之东阿也。寡人无复与（yù）焉。” 晏子治东阿 （ ē ） 刘向 景公召而数之曰 寡人将加大诛于子 臣请死之 属托不行，货赂不至 以利贫民 而君反以罪臣 仓库少内 便事左右 再拜便辟 数：责备 罪：怪罪 内：通“纳” 交纳 便：pián 逢迎讨好 再拜： 拜两拜 辟：通“避”，退避 诛：责罚 重点实词： 死：为…而死 不行：不执行 利：使…受益 重点虚词 “之” “而” （1）寡人将加大诛于子 译文：我要对你加以狠狠地责罚。 （2）甚善矣，子之治东阿也 译文：你治理东阿治理太好了。 （3）东阿者 ，子之东阿也 译文：东阿是你的东阿。 特殊句式 动词 介词+名词（宾语） + （状语后置） （主谓倒装） （判断句） 判断句式标志：……者，……也 又如：甚矣，汝之不惠 。（《愚公移山》） 译文：你的不聪明太过分了 。 请用自己的语言口述全文。 研读课文 （1）请找出课