《林黛玉进贾府》教学设计案.docVIP

课题：林黛玉进贾府 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、利用互联网搜集小说《红楼梦》、曹雪芹、“红学”的相关资料。 二、A、知识教育点 1、 了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 2B、能力训练点 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2、通过对人物形象分析鉴赏，掌握分析人物的方法培养学生良好的分析习惯和知识迁移能力。 C 认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神；培养学生阅读古典小说的兴趣《林黛玉进贾府》是高中语文， 【教学难点】训练学生把通过出场、肖像、语言、行动、心理等描写塑造人物形象的方法运用于写作中 教学之前用百度在网上搜索《红楼梦》、曹雪芹、“红学”的相关教学材料，然后根据课堂教学需要，利用“百度视频”搜索从网上找到《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，利用“百度图片”搜索找到87版电视剧《红楼梦》中林黛玉、王熙凤的照片。做成PPT课堂上展示给学生，给学生视觉上、听觉上的直观感受。 教学方法 自主合作探究?? 1、片段、自主探究。? 2、通过讨论交流在老师的点拨下概括主要人物的性格特征。? 导入新课】/v_show/id_XMjY2NjI2OTEy.html 俗话说“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书亦枉然”。 （投影幻灯片） 今天我们一起学习选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》。走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走进那个时代的生活。 小说的三要素是什么？（人物、环境、故事情节）， 今天我们看人物形象，今天的学习目标是看一下作者是怎样通过人物的出场、肖像、语言、行动、心理等方面的描写塑造人物形象的。（投影幻灯片） 本文主人公是谁？（林黛玉）“天上掉下个林妹妹”我们先看第一个人物形象林黛玉。 检查预习提问：】/view/5586.htm 【百度百科】/view/4089.htm 合作探究 林黛玉： 1、先看黛玉的外貌神情，作者通过不同人物的眼光，有层次刻画黛玉的音容笑貌。大家先从文中找出众人眼中的黛玉外貌描写。 【明确】“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” 这里“风流”是风韵的意思，概括一下：气质好 体弱多病 （投影幻灯片）（屏幕显示：气质不俗 体弱多病） 2、从文中找出熙凤眼中的黛玉外貌描写。 【明确】“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” （投影幻灯片）（屏幕显示：标致 有气派） 凤姐是个见多识广的人物，“真有这样标致的人物”出自她之口，可见黛玉风姿不凡，虽然有些夸张，但的确可见黛玉之美。 3、俗话说“情人眼里出西施”，那么宝玉眼中的黛玉是怎样的呢？ 【明确】“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——有声有色) 5、还有一处细节。就是她对王夫人的回话。她说没找到王夫人说的那种缎子，当王夫人说没找到那种缎子不要紧，“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了”时，她说“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。” 其实有没有预备下，也许只有她自己知道。但是从她的回话上可以看出她聪明、机灵、随机应变、果断、能干。进一步说明熙凤机灵、果断、随机应变的才能，所以她才成为贾府的实际掌权人。 （投影幻灯片）（屏幕显示：察言观色 机变逢迎 精明能干 ） 6、总结（投影幻灯片） 王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡猾，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上阿谀奉承，因此十分得贾母的欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的真正掌权者。 她虽是贾府的支柱，其下场也非常可悲。她的才智，既没能拯救家族也没有拯救自己，自己也成为封建社会的牺牲品。 （投影幻灯片）（屏幕显示：87版电视剧《红楼梦》王熙凤剧照 及《聪明累》判词） 三、小结： 这节课我们从分析林黛玉、王熙凤两个人物形象入手学习了作者通过人物的出场、肖像、语言、行动、心理的描写塑造人物形象的方法。其实《红楼梦》还一大批高度个性化的艺术典型 泱泱中华文化，五千年；滔滔红楼言谈，二百余年。《红楼梦》是中国古典小说璀璨明珠中最为耀眼的一颗，它是中国文学精髓积累了几千年后的散发。有条件的同学课后阅读《红楼梦》全书。 观看《林黛玉进贾府》电视片段 【