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2011-03-29 关于柳永 一、发展了慢词。第一个大量创作慢词的作家 二、丰富了词的表现手法。铺叙、白描，善点染 三、使词由雅转俗。“凡有井水处，即能歌柳词”。 柳永——“才子词人，自是白衣卿相。” “忍把浮名，换了浅斟低唱！” 宋仁宗——且去浅斟低唱，何要浮名！ 柳永——自称“奉旨填词柳三变” 佳话群妓合金葬柳七 谢玉香 陈师师 赵香香 教学目标 一、知识与技能：体会词中情景交融的艺术特色。 二、过程与方法：通过反复诵读，合作探究，让学生掌握情景交融的艺术特点，鉴赏佳句。 三、情感态度与价值观：体会本词的思想情感。 【小结】赏析诗句的步骤： ⑴描述诗句内容 ⑵抓住关键字词（如动词、形容词等)和表现手法分析原诗句 ⑶效果、情感 1、起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁。 采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法。 2、离恨 * * * ——柳永 教学重点 教学难点 欣赏词中的佳句，把握本词的感情。 体会词中情景交融的特点。 一、品读悟情 1、欣赏范读，感知词味 注意:①字词的读音 ②朗读的节奏 ③情感基调 2、齐读，把握大意。注意读出节奏、情感 二、自学，合作探究 1、词的上阕词人写了哪些意象，描绘了一幅怎样的图景，表现手