祝福 文档.docVIP

第一课时 教学目标：?????????1.掌握生字词，了解作者及写作背景，小说知识点回顾?????2.理清小说的情节结构，并概括故事情节， 3、理解叙述手法的运用??? 4.初步认识祥林嫂这一人物形象?教学重、难点：????1、理清小说的情节结构，并概括故事情节，????2、理解叙述手法的运用 教学方法:小组合作探究法???学生诵读法??多媒体的使用?? 教学过程: 导入： 今天我们跟随鲁迅的文字，回到20世纪初的鲁镇，关注一下农家女子的命运。 文学常识? 1、小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。小说的情节结构一般分序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声。? ????2、 鲁迅的《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的。? 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神；他学习西方小说结构经济、灵便、多样的优点，打破中国传统的章回小说单一的形式，创造了中国现代小说的新形态。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。? 他被誉为“民族魂”。 3、《祝福》的写作背景。 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地反映出旧社会中千千万万劳动妇女共同的悲惨命运：肉体遭受压榨、蹂躏，精神也受到摧残和毒害。鲁迅通过祥