12.作为生物的社会学生版.docVIP

作为生物的社会 【学习目标】　　1．了解作者刘易斯.托马斯的生平，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。　　2．了解相关的生物学知识，把握作者观点。　　3．培养学生尊重生物，热爱生物的情感。 【重点难点】　　1、重点：引导学生了解作者的主要观点；了解本文所涉及的生物学知识。　　2、难点：引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。【课时安排】 1课时 一、导入新课 ? ? 我们总是接受着这样的观点:人，是这个世界的主宰；人，是高于其它一切生物的高级物种，是这个世界的主人。其实，我们也清楚万物应该是平等的，但多数人只是说说或想想而已，不会有实际的行动。只有少数人能够做到身体力行，其中不乏影响广泛而深远的代表人物。今天我们就要接触他们中的一位，学习他的文章，了解他的思想，他就是美国的刘易斯·托马斯。那么他有怎样的言论主张呢？一起去了解一下吧。 二、检查预习 1、给加点字注音 　鳟鱼（???? ? ）?? 木屑（???? ? ）?? 迄今（???? ? ）?? 蜂窠（???? ? ）? 毗邻（???? ? ）?? 真菌（???? ? ） 阈值（???? ? ）? 梗节（???? ? ）?触角（???? ? ） 拱券（???? ? ）?? 霎时间（???? ? ） ?海滨（?